Dampak pembelajaran ekonomi terhadap sikap hidup hemat pada siswa Kelas XI MAN 1 Pasuruan

INDONESIA:

Sikap hemat merupakan sikap hati-hati dan teliti dalam mengatur, membelanjakan uang atau harta. Sikap hemat perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari terutama pada anak. Sikap hemat pada diri siswa salah satunya dipengaruhi oleh pemahaman siswa terhadap pembelajaran ekonomi yang diajarkan oleh guru kepada siswa. Pembelajaran ekonomi salah satu pembelajaran yang dinamis dan dekat dengan kehidupan sehari-hari sisiwa seperti konsep kebutuhan, skala prioritas, prinsip ekonomi. Pembelajaran ekonomi mengubah pola pikir siswa untuk melakukan hidup hemat dalam mengatur keungan.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui proses pembelajaran ekonomi siswa kelas XI MAN 1 Pasuruan, (2) Untuk mengetahui dampak pembelajaran ekonomi terhadap sikap hidup hemat pada siswa XI MAN 1 Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, teknik pengumpulan yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Proses pembelajaran ekonomi di MAN 1 Pasuruan terdapat beberapa tahapan yaitu (a) tahap pra intruksional merupakan tahap awal dalam proses belajar mengajar yang terdiri dari Guru menanyakan kehadiran siswa, bertanya kepada siswa mengenai pembahasan sebelumnya, mengadakan post test dan pre-test, mengulang kembali materi yang lalu secara singkat. (b) Tahap Instruksional merupakan tahap penyajian bahan pelajaran yang sudah disiapkan oleh guru yang terdiri dari menjelaskan tujuan pembelajaran, menyampaikan bahan materi, menyajikan contoh-contoh konkret, menggunakan alat dan media, menyimpulkan hasil pembahasan. (c) Tahap Evaluasi merupakan tahap yang bertujuan untuk mengatahui tingkat keberhasilan dari tahap kedua yaitu tahap instruksional. 2)Dampak Pembelajaran Ekonomi terhadap Sikap Hidup Hemat Siswa Kelas XI di MAN 1 Pasuruan meliputi: (a) memperioritaskan kebutuhan dari pada keinginan, (b) Bijak dalam berbelanja, (c) Hidup sederhana, (d) Displin menabung

ENGLISH:

Thrifty is an attitude of being careful and thorough in managing, spending money or assets. A thrifty attitude needs to be applied in everyday life, especially for children. One of the thrifty attitudes to students is the student's understanding of economic learning taught by teachers to students. Economic learning is one of learning that is dynamic and close to students' daily lives, such as the concept of needs, priority scale, economic principles. Economic learning changes the mindset of students to live frugally in managing finances.

This study aims to: 1) To determine the economic learning process of class XI students of MAN 1 Pasuruan, (2) To determine the impact of economic learning on thrifty attitudes of students XI MAN 1 Pasuruan.

This study used a qualitative approach with the type of case study research. The collection techniques used were observation, interview and documentation techniques. While the data analysis technique uses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that 1) The economic learning process in MAN 1 Pasuruan has several stages, namely (a) the pre-instructional stage is the initial stage in the teaching and learning process which consists of the teacher asking for the presence of students, asking students about previous discussions, holding post tests pre-test, briefly repeating the previous material. (b) The Instructional Stage is the stage of presenting lesson materials that have been prepared by the teacher which consists of explaining learning objectives, delivering material, presenting concrete examples, using tools and media, concluding the results of the discussion. (c) The evaluation stage is a stage that aims to determine the level of success of the second stage, namely the instructional stage. 2) The Impact of Economic Learning on the Thrifty Life Attitudes of Class XI Students at MAN 1 Pasuruan include: (a) prioritizing needs over desires, (b) wisely in shopping, (c) Living simply, (d) Discipline of saving

ARABIC:

الموقف المقتصد هو موقف يتوخى الحذر والشامل في إدارة وإنفاق الأموال أو الأصول. يجب تطبيق الموقف المقتصد في الحياة اليومية ، خاصة بالنسبة للأطفال. إن أحد المواقف المقتدرة تجاه الطلاب هو فهم الطالب للتعلم الاقتصادي الذي يدرسه المعلمون للطلاب. التعلم الاقتصادي هو تعلم ديناميكي وقريب من حياة الطلاب اليومية ، مثل مفهوم الاحتياجات ، مقياس الأولويات ، المبادئ الاقتصادية يغير التعلم الاقتصادي عقلية الطلاب للعيش بشكل مقتصد في إدارة الموارد المالية.

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) تحديد عملية التعلم الاقتصادي لطلاب الفصل الحادي عشر من مدرسة ثانوية عليا واحدة باسوروان ، (٢) لتحديد تأثير التعلم الاقتصادي على المواقف الاقتصادية للطلاب في المستوى التاسع فى مدرسة ثانوية عليا واحدة باسوروان.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي مع نوع دراسة الحالة البحثية ، وكانت تقنيات الجمع المستخدمة هي تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. بينما تستخدم تقنية تحليل البيانات جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن ١) عملية التعلم الاقتصادي في مدرسة ثانوية عليا واحدة باسوروان تتكون من عدة مراحل ، وهي (أ) مرحلة ما قبل التدريس هي المرحلة الأولية في عملية التدريس والتعلم والتي تتكون من يطلب المعلم حضور الطلاب ، ويسأل الطلاب عن المناقشات السابقة ، ويقوم بإجراء الاختبارات اللاحقة والاختبارات التمهيدية ، ويكرر باختصار المادة السابقة. (ب) المرحلة التعليمية هي مرحلة تقديم مواد الدرس التي أعدها المعلم والتي تتكون من شرح أهداف التعلم ، وتقديم المواد ، وتقديم أمثلة ملموسة ، واستخدام الأدوات والوسائط ، واستكمال نتائج المناقشة. (ج) مرحلة التقييم هي مرحلة تهدف إلى تحديد مستوى نجاح المرحلة الثانية وهي المرحلة التعليمية.2٢) يشمل تأثير التعلم الاقتصادي على اتجاهات الحياة المقتدرة لطلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة ثانوية عليا واحدة باسوروان: (أ) إعطاء الأولوية للاحتياجات على الرغبات ، (ب) بحكمة في التسوق ، (ج) العيش ببساطة ، (د) نظام الادخار