Pengaruh penggunaan aplikasi Google Classroom terhadap motivasi belajar siswa Kelas V MINU Bululawang

INDONESIA:

Motivasi adalah karakteristik yang ada dan bergerak pada diri manusia sehingga mendorong individu melakukan aktivitas sebagai upaya mencapai sebuah tujuan. Motivasi dalam belajar sangat penting karena dapat berfungsi sebagai stimulus untuk mencapai suatu tujuan yang di harapkan. Motivasi dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya adalah Google Classroom. Google Classroom merupakan aplikasi dari Education for Google yang dibuat untuk membantu dalam proses pembelajaran karena banyak fitur yang dapat digunakan untuk berinteraksi antara guru dengan murid dan murid dengan murid.

Tujuan Penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui persepsi pemanfaatan aplikasi Google Classroom siswa kelas V MINU Bululawang, 2) untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas V MINU Bululawang, 3) untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan aplikasi Google Classroom terhadap motivasi belajar siswa kelas V MINU Bululawang.

Sampel pada penelitian ini berjumlah 96 siswa kelas V-A, V-B, dan V-C dengan menggunakan teknik sampling kuota. Intrumen yang digunakan adalah adaptasi dari kuesioner skripsi “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom terhadap Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di MAN I Kota Tangerang Selatan” dan Motivated Strategi for Learning Questionnaire. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan teknik analisisdata menggunakan analisis regresi sederhaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa kelas V MINU Bululawang memiliki persepsi baik terhadap Aplikasi Google Classroom karena memberikan rasa nyaman kepada penggunanya. Selain itu, fitur yang keren juga menjadi faktor dalam memberi rasa ketertarikan kepada siswa. 2) siswa kelas V MINU Bululawang memiliki motivasi belajar dalam kategori sedang dengan jumlah 46 siswa dan prosentase sebesar 48%. 3) Google Classroom berpengaruh secara signifikan dan negatif terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (p<0,05), artinya semakin rendah kenyamanan Google Classroom akan semakin tinggi motivasi belajar siswa. Adapun pengaruh atau sumbangan yang diberikan Google Classroom terhadap motivasi belajar siswa sebesar 36,2%.

ENGLISH:

Motivation is a characteristic that exists and moves in humans so that it encourages individuals to carry out activities in an effort to achieve a goal. Motivation in learning is very important because it can serve as a stimulus to achieve an expected goal. Motivation in learning is influenced by several factors, one of which is Google Classroom. Google Classroom is an application from Education for Google that was created to assist in the learning process because there are many features that can be used to interact between teachers and students and between students and students.

The purpose of research is (1) Know the perception on the use of Google Classroom application for student five Class in Elementary School Islamic Nahdatul Ulama’ Bululawang. (2) know learning motivation of student five Class in Elementary School Islamic Nahdatul Ulama’ Bululawang. (3) Know the influence on the use of Google Classroom application on the learning motivation student five Class in Elementary School Islamic Nahdatul Ulama’ Bululawang.

The sample in this study amounted be 96 students of class V-A, V-B, and V-C using saturated sampling technique. The instrument used is an adaptation of the thesis questionnaire "The Influence Using Google Classroom Applications on Learning Quality and Student Learning Outcomes in Class Eleven Economics Subjects in Senior higt school Islamic stste, South Tangerang City" and Motivated Strategies for Learning Questionnaire. The method used was quantitative with a descriptive type of research and the data analysis techniques using simple regression analysis.

The results showed: 1) Student five Class in Elementary School Islamic Nahdatul Ulama’ Bululawang have a good perception of Google Classroom gives the user comfort. Additionally, a cool feature may also be a factor in giving interest to students. 2) Student five Class in Elementary School Islamic Nahdatul Ulama’ Bululawang have a moderate level of learning motivation with a total of 46 students and a percentage of 48%. 3) Google Classroom has a significant and negative influence on student motivation with a significant value of 0.000 (p <0.05), which means that the lower the convenience of Google Classroom, the higher the student's learning motivation. The influence or contribution given by Google Classroom to student learning motivation is 36.2%.

ARABIC:

الدافع هو خاصائص وتتحرك في البشر بحيث تشجع الأفراد على القيام بأنشطة في محاولة لتحقيق الهدف. الدافع في التعلم مهم للغاية لأنه يمكن أن يكون بمثابة حافز لتحقيق الهدف المتوقع. يتأثر الدافع في التعلم بعدة عوامل, من بينها غرفة الفصل بالإنترنيت. غرفة الفصل بالإنترنيتهو تطبيق من التعليم لإنترنيت الإنشاؤه للمساعدة في عملية التعلم نظرًا لوجود العديد من الميزات التي يمكن استخدامها للتفاعل بين المعلمين والطلاب وبين الطلاب والطلاب.

الوجهة في هذا البحث هو (1) لمعرفة استخدام التطبيق غرفة الفصل بالإنترنيتعلى الطلاب من الصف الخامسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماءبولولاونع.(2) لمعرفة على دافع الطلاب من الصف الخامسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماءبولولاونع. (3) لمعرفة تأثير استخدام التطبيق غرفة الفصل بالإنترنيتعلى دافع الطلاب من الصف الخامسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماءبولولاونع.

بلغت العينة في هذا البحث96 طالبًا من الطلاب5-أو5-بو5-جباستخدام تقنية العينات المشبعة. الأداء المستخدمة عبارة عن تعديل لاستبيان البحث العلمي "تأثير استخدام تطبيقاتغرفة الفصل بالإنترنيت على جودة التعلم ونتائج تعلم الطلاب في موضوعات الاقتصاد للصف الحادي عشر فيالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 المدينة تجكيرانج الجنوبية." والاستراتيجيات المحفزة لاستبيان التعلم. المدخل في هذا البحث يعني باستخدام مدخل الكمي الوصفي مع أسلوب العلاقة بين متغيرين لتحليل البيانات.

نتائج البحث يطهورأن: 1) الطلاب من الصف الخامسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماءبولولاونع لديهم تصورون الجيدة لتطبيق كوكل كلاسروم لأنهم يشعرون بالراحة. كان المزايا الرائعة هي أحد من عواما لحماسة الطلاب في التعليم. 2) الطلاب من الصف الخامسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماءبولولاونع لديهم ثلاثة مستوىات معتدل من دافع التعلم بإجمالي 46 طالبًا ونسبة 48٪. 3) غرفة الفصل بالإنترنيت له تأثير كبير وسلبي على تحفيز الطلاب بقيمة معنوية قدرها 0,000( 0,05ف ) مما يعني أنه كلما قلت راحة غرفة الفصل بالإنترنيت, زاد دافع تعلم الطالب. التأثير أو المساهمة التي يقدمهاغرفة الفصل بالإنترنيتلتحفيز تعلم الطلاب هي 36,2٪.