Efektivitas penerapan media big book dan penggunaan gaya belajar siswa terhadap penguasaan kosa kata bahasa arab kelas IV di SDI Surya Buana Malang

مستخلص البحث

يؤثر استخدام الاستراتيجية الصحيحة والمناسبة في عملية تعليم اللغة العربية بشكل كبير على إيجاد الجو التعليمي الفعال وفعال ويجعل الطلاب سعداء ومجتذبين للتعلم، لاسيما إذا كان مدعومًا بوجود الوسائل التعليمية واستيعاب الطرق التعليمية الجذابة و المناسبة نحو أسلوب تعلم الطالب. وذلك من المشروط اللازم لدى المعلم المحترف من أجل تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.

ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن (1) فعالية أساليب تعلم الطلاب نحو إستيعاب المفردات العربية في مدرسة سوريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج (2) فعالية وسيلة الكتاب الكبير نحو إستيعاب المفردات العربية في مدرسة سوريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج، و (3) فعالية بين استخدام الكتاب الكبير وأسلوب تعلم الطلاب نحو إستيعاب المفردات العربية بمدرسة سوريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج.

ويعد هذا البحث بنوع من أنواع البحث الكمي، وطريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي من خلال اختبار المعيارية، واختبار الخطية واختبار الخطية المتعددة واختبار الفرضية. وتشمل أسلوب جمع البيانات القياس وأدوات القياس، أي الاستبانة والتوثيق.

وتشير نتائج هذا البحث إلى أن (1) وسيلة الكتاب الكبير فعالة حين تستخدم في استيعاب المفردات العربية من خلال النتيجة المحصولة Tعدد 3،468 > Tجدول 2.001 بالقيمة المعنوية 0.001 > 0.05، (2) تمت فعالية استخدام أساليب تعلم الطالب في استيعاب مفردات اللغة العربية من خلال النتيجة المحصولة على Tعدد 2،001 > Tجدول 3.646 بالقيمة المعنوية 0.001 > 0.05. و (3) وسيلة الكتاب الكبير وأساليب تعلم لها تأثير مكاني على المفردات العربية مع اكتساب Tعدد على استخدام وسائط الكتب الكبيرة 2.361> Tجدول 2,001 قيمة معنوية قدرها 0.022 <0.05 والعدد على أنماط تعلم الطلاب 2.317> t جدول 2.001 مع قيمة دلالة 0.024 <0.05. و نتائج تحليل اختبار F في نفس الوقت (في وقت واحد) وسيلة الكتاب الكبير وأساليب تعلم الطلاب لها تأثير على إتقان المفردات بقيمة Fعدد 9،244F > جدول 3،13 بقيمة معنوية 0.00 <0.05.

ABSTRACT

In the Arabic learnig process, the use of the right strategy will greatly affect the creation of an effective and efficient learning atmosphere and make students happy and passionate passionate about learning, especially if it is supported by learning media and mastery of learning methodologies that are attractive and relevant to learning styles. students. This is one of the mandatory requirements for a teacher to achieve the desired learning goals.

This study aims to determine (1) the effectiveness of the use of big book media on the mastery of Arabic vocabulary for Class IV at SDI Surya Buana Malang, (2) Students' learning styles towards mastery of Arabic vocabulary for Class IV at SDI Surya Buana Malang, and (3) ) comparison of the effectiveness between the use of the big book and student learning styles on the mastery of Arabic vocabulary for Class IV at SDI Surya Buana Malang.

This research is a type of quantitative research and the research method used is descriptive method with normality test, linearity test, multicollinearity test, and hypothesis testing. Data collection techniques include measurement, and data measurement tools, namely questionnaires and documentation.

The results of this study indicate that (1) Big book media is effectively used to master Arabic vocabulary with tcount 3,468 > ttable 2,001 with a significant value of 0.001 < 0.05, (2) Effective student learning styles are used to master language vocabulary. Arabic with the acquisition of tcount 3,464 > ttable 2,001 with a significant value of 0.001 < 0.05, and (3) Big book media and learning styles have a causal effect on Arabic vocabulary with the acquisition of tcount on the use of big book media 2.361 > ttable 2.001 with a value significant 0.022 < 0.05 and tcount on student learning styles 2.317 > ttable 2.001 with a significance value of 0.024 < 0.05. And the results of the F test analysis simultaneously (simultaneously) big book media and student learning styles have an effect on vocabulary mastery with a value of Fcount 9,244 > Ftable 3,13 with a significant value of 0.00 < 0.05.

ABSTRAK

Media dapat membantu guru dalam menyampaikan materi dan bahan ajar supaya lebih jelas dan lebih mudah dipahami. Dari berbagai macam media diduga media big book yang dikemukakan oleh USAID yang merupakan buku besar yang memiliki karakteristik khusus seperti gambar dan tulisannya besar memiliki warna yang dapat menarik perhatian dan membangkitkan semangat belajar siswa. Penggunaan media yang tepat dalam proses pembelajaran bahasa arab diduga akan berpengaruh pada penciptaan suasana penbelajarab yang efektiv dan efisien serta membuat siswa senang dan bergaira dalam belajar apalagi jika didukung oleh media yang dapat sesuai dengan gaya belajar siswa. Hal itu merupakan salah satu syarat wajib bagi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Efektivitas media big book terhadap penguasaan kosa kata bahasa arab (2) Efektivitas Gaya belajar siswa terhadap penguasaan kosa kata bahasa arab, dan (3) Bagaimana efektivitas media big book dan gaya belajar siswa terhadap penguasaan kosa kata bahasa arab Kelas IV SD Islam Surya Buana Malang.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif komparatif. Metode analisis data dalam penelirian ini yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji hipotesis. Teknik pengumpulan data meliputi pengukuran dan alat pengukuran data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Media big book efektiv untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab dengan perolehan nilai thitung 3,468 > ttabel 2,001 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05, (2) Gaya belajar siswa efektiv untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab dengan perolehan nilai thitung 3,464 > ttabel 2,001 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05, dan (3) Media big book dan gaya belajar secara parsial berpengaruh terhadap penguasaan kosa kata bahasa arab dengan perolehan nilai media big book thitung 2,361 > ttabel 2,001 dengan nilai signifikan 0,022 < 0,05 dan gaya belajar siswa thitung 2,317 > ttabel 2,001 dengan nilai signifikansi 0,024 < 0,05. Dan hasil analisis uji F secara bersama-sama (simultan) media big book dan gaya belajar siswa dinyatakan efektiv untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab dengan perolehan nilai Fhitung 9,244 > Ftabel 3,13 dengan nilai signifikan 0,00 < 0,05.