Internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran di era pandemi Covid-19: Studi kasus pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Islam Al-Azhar Kediri

INDONESIA:

Internalisasi atau penanaman karakter adalah bagian dari tubuh pendidikan karakter yang sangat penting untuk ditanamkan kepada anak sejak usia dini, khususnya pada situasi dimana akibat pandemi COVID-19 mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring (online). Beberapa karakter tersebut yakni, karakter disiplin dan tanggung jawab yang menjadi salah satu pondasi kokoh untuk membentuk generasi penerus bangsa yang tangguh.

Penelitian ini memiliki rumusan tujuan yakni, untuk mendeskripsikan: (1) Program internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Islam Al-Azhar Kediri, (2) Pelaksanaan internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Islam Al-Azhar Kediri, dan (3) Penilaian internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Islam Al-Azhar Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yakni studi kasus. Narasumber kunci dalam penelitian ini adalah guru IPS kelas VII serta peserta didik kelas VII. Teknik pengumpulan data yang diaplikasikan dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Uji kredibilitas data penelitian dengan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa, (1) Internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online) dirumuskan dalam RPP yang tidak terperinci pada bagian langkah pembelajarannya, serta untuk proses pembelajaran melibatkan dua program perangkat lunak yakni WhatsApp dan Edmodo. (2) Pelaksanaan internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online) diawali dengan kegiatan pendahuluan berupa presensi bersamaan dengan kegiatan BTQ (Baca Tulis Al-Quran) yang dibatasi oleh waktu yaitu pukul 07.00 - 09.00, kegiatan inti pembelajaran berlangsung dalam aplikasi Edmodo dengan guru mengunggah materi pembelajaran berserta dengan penugasannya, serta kegiatan penutup adalah pelaporan harian dan mingguan kepada peserta didik dan orang tua terkait proses pembelajaran pada grup WhatsApp. (3) Penilaian internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab pada pembelajaran daring (online), guru IPS menggunakan rekap penilaian harian yang kemudian diakumulasikan dalam rekap mingguan dalam bentuk jurnal.

ENGLISH:

Internalization or character formation is a part of character building which is very important to be instilled to children from an early age, especially in the situation where the impact of the COVID-19 pandemic requires online learning. Some of these character are discipline and responsibility which is one of the solid foundations for forming a strong future generations.

This research has a formulation of objectives to describe: (1) internalization program of discipline and responsibility character in online learning in social sciences learning at Al-Azhar Islamic Junior High School Kediri, (2) Implementation of the internalization of discipline and responsibility character in online learning in social sciences learning at Al-Azhar Islamic Junior High School Kediri, and (3) Assessment of the internalization of discipline and responsibility character in online learning in social sciences learning at Al-Azhar Islamic Junior High School Kediri.

This research uses a qualitative approach with case study type. The key informants in this research were VII social learning teacher and VII grade students. The data collection techniques apllied in this research were observation, interviews, and documentation. The data credibility test of research by triangulating data sources.

Research result shows that, (1) Internalization of the discipline and responsibility character in online learning is formulated in an RPP (course outline) which is not detailed in the part of the learning step, and the learning process involves two software programs, WhatsApp and Edmodo. (2) The internalization of the discipline and responsibility character in online learning at starts with preliminary activity in the form of attendance at the same time as RWA (Read and Write Al-Quran) activities which are limited by time just from 7am until 9am, core learning activities take place in the Edmodo application with the teacher uploading learning materials along with assignments, and the closing activity is daily and weekly reporting to students and parents regarding the learning process on the WhatsApp group. (3) Assessment of the internalization of the discipline and responsibility character in online learning, social science learning teacher uses daily assessment recapitulation which are then accumulated in a weekly recapitulation in the form of a journal.

ARABIC:

تداخل أو زراعة الشخصية هو بعض من جسم التربية الشخصية الأهمية لزراعة في الأطفال منذ سن مبكر، خاصة في عصر الوباء كوفيد 19 الذي يسبب التعليم يفعل شبكة دولية (online). تلك الشخصيات هي الإنضباط ومسؤولية الذي يصبح واحدا من قواعد الراسخ لتأليف جيل ورثة الشعب القوي

يملك هذا البحث صياغة الهدف هو، لوصف. 1) برنامج شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online) في تعليم العلوم الإجتماعية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الأزهر كاديري. 2) أداء تداخل شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online) في تعليم العلوم الإجتماعية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الأزهر كاديري. 3) تقييم تداخل شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online) في تعليم العلوم الإجتماعية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الأزهر كاديري.

يستخدم هذا البحث النهج النوعي بجنس دراسة الحالة. المصادر الرئيسية في هذا البحث هي معلم العلوم الإجتماعية فصل 7 وطلبة فصل 7. الطريقة لجمع البيانات التي تطبق في هذا البحث هي الملاحظة، المقابلة، والتوثيقة. إختبار مصداقية بيانات البحث بتثليث مصادر البيانات.

تبدي حصيلة البحث أن 1) تداخل شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online) يسبك في ر ف ف الذي لايحلل في مرحلة تعليمه، ولعملية التعليم تتضمن برنامجين تجهيزات منخفضات هي واتساب (WhatsApp) وإيدمودو (Edmodo). 2) أداء تداخل شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online) يؤول بنشيطة المقدمة مثل الحضوري التساوي بنشيطة ب ت ق (قراءة وكتابة القرأن) التي تحد بوقت 07.00 – 09.00، تحدث نشيطة الرئيسية في التعليم بمطبق إيدمودو (Edmodo) بمعلم الذي يحميل مادة التعليم مع وظيفتها، ونشيطة الإختتام هي بيان اليومية والأسبوعية إلى الطلبة ووالدينهم عن عملية التعليم في منظومة واتساب (WhatsApp). 3) تقييم تداخل شخصية الإنضباط ومسؤولية في تعليم بالشبكة الدولية (online)، يستخدم معلم العلوم الإجتماعية خلاصة تقييم اليومية التي تتراكم في خلاصة الأسبوعية بشكل السجل.