Model penanganan akhlaq siswa dari keluarga bercerai: Studi Kasus Kelas 8 di SMPN 1 Ampelgading

مستخلص البحث

المدرسة كمجتمع صغير تضبط الطلاب بشخصية مختلفة. الطالب الذي يصبح مشكلة طلاق يميل إلى أن يكون لديه مشاكل في المدرسة. لذلك يحتاج إلى عناية خاصة للطلاب الذين يواجهون هذه المشكلة. الطلاب الذين يأتون من العائلات المطلقة لهم خصائص مختلفة ، بعضها له تأثير على الأخلاق المحمودة ، وبعضها له تأثير على الأخلاق السيئة. التعاون بين الوالدين والمعلمين للمعالجات مع الطلاب ذوي الأخلاق السيئة الى الأخلاق المحمودة. وكذلك الحفاظ على الأخلاق المحمودة للطلاب الذين لديهم أخلاق محمودة.

يركز هذا البحث على الدراسة (1) كيف حالة الأخلاق الطلاب الصف الثامن من العائلات المطلقة في المدرسة الثانوية الجكومية 1 امفيل غاديج. (2) كيف المعالجة لأخلاق الطلاب الصف الثامن من العائلات المطلقة في المدرسة الثانوية الجكومية 1 امفيل غاديج. (3) كيف أثر المعالجة لأخلاق الطلاب الصف الثامن من العائلات المطلقة في المدرسة الثانوية الجكومية 1 امفيل غاديج.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الحالة. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات بالمقابلات والملاحظة والتوثيق. استخدم تحليل البيانات بنظرية مايلز وهوبرمان ، أي عن طريق تقليل البيانات ، وتقديم البيانات ، والتحقق. تم إجراء التحقق من صحة البيانات بإطالة المشاركة ، واستمرار المراقبة والتثليث.

وأظهرت النتائج أن (1) حالة من سوء الأخلاق من الطلاب من العائلات المطلقة هي الكذب ، عدم الاهتمام بالعبادة ، عدم الاستماع لنصائح المعلم ، عدم احترام الأصدقاء ، التغيب عن المدرسة ، الهروب ، التجوال ، البحث عن الاهتمام ، التملك ، ويسوّل لجنس الآخر ، وعدم التركيز في الفصل ، يسهل في القول القذر، و المعاملة السيئة، والكسلان. و حالة أخلاق الطلاب تتكون من الرغبة في النهوض ، له الشخصية المستقلّة ، والسعي لتحقيق الإنجاز ، وأن يكون شخصًا مهتمًا ، ويمارس الأمور الدينية. (2) المعالجة من معلم التوجسه الإرشادي يتعاون مع ولي الفصول و فريق القواعد السلوكية و معلم التربية الإسلامية ، هي مقاربة الطلاب ويتصل دائمًا عن حول تنمية أخلاق الطلاب (3) تأثير معالجة من المدرسة مع الطلاب من العائلات المطلقة مؤثرة جدّا من قِبَلِ الوالدان وأقران الطلاب ، كانت هناك تغييرات لأحسن الحال منذ وجود معالجات من المدرسة.

ABSTRACT

The school as a miniature community accommodates a variety of students with different personality backgrounds. A student who is in a divorce problem tends to have problems at school. Therefore it is necessary to pay special attention to students who experience this problem. Students from divorced families have a variety of traits, some have an impact on good character and some have an impact on bad character. The cooperation with parents and teachers to handle students who have moral is not good enough to be a good student. As well as maintaining good moral in students who already have akhlaqul karimah.

The focus of this research was directed to the study of (1) How moral condition of grade 8 students whose parents divorced at SMPN 1 Ampelgading of grade 8 (2) How moral handlers of students whose parents divorced at SMPN 1 Ampelgading (3) How the impact of handling moral students of grade 8 whose parents divorced at SMPN 1 Ampelgading.

This research uses qualitative approach with case study research type. Data collection techniques are carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis uses Miles and Huberman theory by data reduction, data presentation, and verification. Data validity examination is carried out by extending participation, persistence of observation and triangulation.

The results showed that (1) Moral's poor condition for students whose parents were divorced included: lying, paying less attention to worship, not listening to teacher's advice, disrespect for sesame friends, ditching, running away, wandering, seeking attention, possessiveness, flirting with the opposite sex, not focusing on class, easy to talk dirty, misrecusing, and the spirit of being lazy. While the condition of moral condition in students consists of having a desire to rise, have an independent nature, struggle to achieve achievements, become a caring person, practice religious matters. (2) the handling provided by the counseling guidance teacher, in collaboration with the homeroom teacher, the discipline team, and the Islamic Religious Education teacher, covering the approach to the students and always communicating about the development of student moral (3) The impact of the handling of the school to students whose parents are divorced is very influential according to the parents and peers, there has been a change in direction since the existence of handlers from the school.

ABSTRAK

Sekolah sebagai miniatur masyarakat menampung bermacam macam siswa dengan latar kepribadian yang berbeda. Seorang siswa yang menjadi problem perceraian cenderung mengalaberlatar mi permasalahan di sekolah. Oleh karena itu perlu perhatian khusus terhadap siswa yang mengalami permasalahan ini . Siswa yang berlatar nbelakang dari keluarga yang bercerai memiliki bermacam-macam sifat, ada yang berdampak pada akhlak yang baik ada juga yang berdampak pada akhlak yang buruk. Adanya kerjasama dengan orang tua dan guru untuk menangani siswa yang memiliki akhlaq yang kurang baik untuk menjadi siswa yang berakhlak baik . Serta mempertahankan akhlaq baik pada siswa yang sudah memiliki akhlaqul karimah.

Fokus penelitian ini diarahkan kepada studi tentang (1) Bagaimana kondisi akhlaq siswa kelas 8 yang orangtuanya bercerai di SMPN 1 Ampelgading kelas 8 (2) Bagaimana penangan akhlaq siswa yang orangtuanya bercerai di SMPN 1 Ampelgading (3) Bagaimana dampak penanganan akhlaq siswa kelas 8 yang orangtuanya bercerai di SMPN 1 Ampelgading.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles and Huberman yakni dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pemeriksaan keabsaan data dilakukan dengan perpanjang keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Kondisi akhlaq yang kurang baik baik siswa yang orangtuanya bercerai meliputi : berbohong, kurang memperhatikan ibadah, kurang mendengarkan nasihat guru, tidak menghargai sesame teman, membolos, kabur , keluyuran, mencari perhatian, posesif, suka menggoda lawan jenis, tidak fokus di kelas, mudah berbicara kotor, salah pergaulan, dan semangat menjadi malas. Sedangkan kondisi kondisi akhlaq pada siswa terdiri atas memiliki keinginan untuk bangkit, memiliki sifat mandiri, berjuang meraih prestasi, menjadi pribadi yang peduli, mengamalkan hal religi.(2) penanganan yang diberikan oleh guru bimbingan konseling, bekerjasama dengan wali kelas , tim tata tertib, dan guru Pendidikan Agama Islam, meliputi pendekatan terhadap siswa dan selalu berkomunikasi tentang perkembangan akhlaq siswa (3) Dampak penanganan yang dilakukan pihak sekolah kepada siswa yang orangtuanya bercerai sangat berpengaruh menurut wali murid dan teman sejawat, terdapat perubahan ke arah yang lebih baik semenjak adanya penangan dari pihak sekolah.