Pendidikan prenatal dalam perspektif hadits: Kajian Tematik Hadits Kutub al-Sittah

مستخلص البحث

التعليم في القطاع غير الرسمي ، وخاصة العائلات ، هو تعليم مهم للغاية يجب الانتباه إليه. تقع على عاتق الأسرة مسؤولية كبيرة في رعاية وتدريب وإعداد الطلاب لمواصلة تعليمهم في المستوى التالي. لذلك ، التعليم في هذه البيئة الأسرية هو التعليم الذي يلعب في أقرب وقت من بين غيرها من التعليم.

أكثر من ذلك ، يمكن أيضًا تفسير التعليم المبكر على أنه تعليم يبدأ من الفترة المبكرة ، أي قبل الولادة والتي تُعرف أيضًا بالتعليم قبل الولادة. لأنه من حيث الوقت والمنظور ، يمكن تقسيم التعليم إلى فترتين ، وهما فترات ما قبل الولادة وما بعد الولادة.

من عدد من الدراسات حول التعليم قبل الولادة ، لم يحصل المؤلف على أي عمل يناقش بشكل دقيق وشامل مشكلة التعليم قبل الولادة وفقًا لمنظور الحديث.

بناءً على وصف سياق البحث الموصوف أعلاه ، تركز هذه الدراسة على وصف: (1) محتويات الأحاديث التي تحتوي على التعليم قبل الولادة. (2) مفهوم التربية قبل الولادة في منظور الحديث. (3) العلاقة بين مفهوم التربية قبل الولادة في منظور الحديث مع نظرية التربية قبل الولادة.

أجري هذا البحث على كتب الحديث التي تحظى بشعبية كبيرة وتستخدم كمراجع أساسية في الإسلام والمعروفة باسم كتب الستة . يعني هي صحيح البخاري، صحيح مسلم، سنن الترمذي، سنن أبي داود، سنن ابن ماجه وسنن النسائي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة تركز على تقنية الوثائق. ثم يتم تنظيم البيانات التي تم جمعها وتحليلها مرارا وتكرارا من أجل تصور واستخلاص النتائج. التصديق على المصادر باستخدام تثليث تقنيات جمع البيانات.

النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي أن المفهوم الأساسي لتعليم ما قبل الولادة في وجهات نظر الحديث هو وعي الوالدين الكامل لوجود الجنين في الرحم كطالب والجهد الواعي في توفير التحفيز له. تبدأ هذه الفترة أو الفترة التعليمية من فترة ما قبل الحمل أو منذ البحث عن شريك. تنقسم الطريقة في هذا التعليم إلى قسمين: (1) طريقة الصلاة (2) طريقة التفاؤل ، أو التواصل التفاعلي والتعليمي.

يوصى بمفهوم التعليم قبل الولادة في منظور هذا الحديث ليتم تطبيقه على التعليم غير الرسمي في الأسرة ، والذي يتم تنفيذه في التربية الأسرية مباشرة أو المؤسسات التدريبية للنساء الحوامل على أمل تحسين نوعية التعليم الإسلامي للأطفال في أقرب وقت ممكن. يمكن أن يستمر هذا المفهوم مع الدراسات الأخرى التي تركز بشكل أكبر على تطوير التعليم خارج الإسلام والذي يعتبر أفضل لدراسة من منظور إسلامي.

ABSTRACT

Education in the informal sector, especially families, is a very important education to pay attention to. The family has a very big responsibility to foster, train and prepare students to continue their education at the next level. Therefore, education in this family environment is the education that plays the earliest among other education.

More than that, early education can also be interpreted as education starting from the earliest period, namely before birth which is also known as prenatal education. Because in terms of time and perspective, education can be divided into two periods, namely the prenatal and postnatal periods.

From a number of studies on prenatal education, the author has not yet gotten any work that authoritatively and thoroughly discusses specifically the problem of prenatal education from the perspective of the Hadith.

Based on the description of the research context described above, the focus of this research is to describe: (1) The contents of the hadiths which contain prenatal education. (2) The Concept of Prenatal Education in Hadith Perspectives. (3) The relationship between the concept of Prenatal Education in Hadith Perspectives with Prenatal Education theory.

This research was carried out on hadith books which are very popular and are used as primary references in Islam and are known as Kutub al-Sittah . Y akni Shahih Bukhari, Sahih Muslim, Sunan al-Tirmidhi, Sunan Abu Dawud, Sunan Ibnu Majah and Sunan al-Nasa'i. Data collection techniques used focused on the documentation technique. The data collected is then organized and analyzed repeatedly in order to conceptualize and abstract the findings. Credibelitation of sources using triangulation of data collection techniques.

The findings of this study are that the basic concept of Prenatal Education in the Hadith Perspective is the parents' full awareness of the presence of the fetus in the womb as students and conscious effort in providing stimulation to it. This educational period or period starts from the preconception period or since the search for a partner. The method in this education is divided into two: (1) The method of prayer (2) The Tafa'ul method, or communication that is interactive and educative.

The concept of Prenatal Education in Perspective of this Hadith is recommended to be applied to informal education in the family, which is implemented in family education directly or training institutions for pregnant women with the hope of improving the quality of Islamic education of children as early as possible. This concept can be continued with other studies which are more focused on the development of education outside of Islam which is considered better to be studied from an Islamic perspective.

ABSTRAK

Pendidikan pada sektor informal terutama keluarga, adalah pendidikan yang amat penting untuk diperhatikan. Keluarga memiliki tanggung jawab yang amat besar untuk membina, melatih dan mempersiapkan anak didik untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang selanjutnya. Oleh karena itu, pendidikan dalam lingkungan keluarga ini merupakan pendidikan yang berperan paling awal di antara pendidikan yang lain.

Lebih daripada itu, pendidikan pada usia dini juga dapat diartikan sebagai pendidikan mulai dari masa paling awal yaitu sebelum kelahiran yang juga dikenal sebagai pendidikann prenatal. Sebab dari segi dan sudut pandang waktu, pendidikan dapat dibagi menjadi dua periode, yaitu periode prenatal dan postnatal.

Dari sejumlah penelitian tentang pendidikan prenatal, penulis belum mendapatkan satu karya pun yang secara otoritatif dan tuntas membahas secara khusus masalah pendidikan prenatal menurut perspektif Hadits.

Berdasarkan uraian konteks penelitian yang telah dijelaskan di atas, maka fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Kandungan hadits-hadits yang memuat bahasan pendidikan prenatal. (2) Konsep Pendidikan Prenatal dalam Perspektif Hadits. (3) Hubungan Konsep Pendidikan Prenatal dalam Perspektif Hadits dengan teori Pendidikan Prenatal.

Penelitian ini dilakukan pada kitab-kitab hadits yang sangat populer dan banyak dijadikan rujukan primer dalam Islam dan dikenal dengan Kutub al-Sittah. Yakni Shahih Bukhari, Shahih Muslim, Sunan al-Tirmidzi, Sunan Abu Dawud, Sunan Ibnu Majah dan Sunan al-Nasa’i. Teknik pengumpulan data yang digunakan terfokus pada teknik dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian diorganisasi dan dianalisa secara berulang-ulang guna penyusunan konsep dan abstraksi temuan. Kredibelitasi sumber dengan menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data.

Temuan penelitian ini yaitu bahwa konsep dasar Pendidikan Prenatal dalam Perspektif hadits merupakan kesadaran penuh orang tua terhadap kehadiran janin dalam kandungan sebagai peserta didik dan usaha sadar dalam memberikan stimulasi terhadapnya. Periode atau masa pendidikan ini dimulai sejak masa prakonsepsi atau sejak pencarian pasangan. Metode dalam pendidikan ini terbagi menjadi dua: (1) Metode doa (2) Metode Tafa’ul, atau komunikasi yang bersifat interaktif dan edukatif.

Konsep Pendidikan Prenatal dalam Perspektif Hadits ini disarankan untuk diterapkan pada pendidikan informal dalam keluarga, yakni diimplementasikan pada pendidikan keluarga secara langsung maupun lembaga-lembaga pelatihan ibu hamil dengan harapan meningkatkan mutu pendidikan Islam anak sejak sedini mungkin. Konsep ini dapat dilanjutkan dengan penelitian-penelitian lain yang lebih menyoroti pada perkembangan pendidikan di luar Islam yang dinilai lebih baik untuk dikaji dari perspektif Islam.