Manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah: Studi Kasus di Pusat Ma’had Al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

مستخلص البحث

التربية الشخصية هي عملية تغيير مواقف وسلوك الطلاب من خلال الإرشاد والتثقيف والتكوين والتعود على الدين (العبادة) والاجتماعية والقيم ونظر الحياة إلى الأجيال القادمة في الأمة، وذلك لتجنب المشاكل المختلفة التي تواجهها، مثل الاختلاط والسرقة وعدم اللطف وعدم الانضباط والعبادة الكسولة والكحول والمخدرات والحمل خارج الزواج وغيرها. وبالتالي، هناك حاجة إلى إدارة التربية الشخصية من أجل تعزيز أخلاق الطلاب للحياة أفضل.

الغرض من هذا البحث هو معرفة: 1) الصورة الذاتية الأخلاقية لدي طلاب معهد الجامعة المركزي. 2) خطوات إدارة التربية الشخصية في تنمية أخلاق الطلاب في معهد الجامعة المركزي، منها عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم. 3) تأثير إدارة التربية الشخصية على تنمية أخلاق الطلاب في معهد الجامعة المركزي.

استخدم هذا البحث أسلوب البحث النوعي بنوع الدراسة الحالية. وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تضمنت تقنيات تحليل البيانات من عرض البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج. وتحقق صحة بيانات الباحث هو زيادة المثابرة والتثليث وفحص الأعضاء.

ونتائج هذا البحث هي: أولاً: أن أخلاق طلاب معهد الجامعة المركزي متساويا بأخلاق طلاب المعاهد العامة. على الرغم من أن الطلاب لم يتخرجوا جميعًا من المعهد ويأتون من مناطق مختلفة في جميع أنحاء إندونيسيا، ولكن الطلاب يتمسكون بأخلاق جيد مثل الانضباط والنشاط فى العبادة والتهذيب والاحترام لكبار السن ورعاية الآخرين. ثانياً ، تتضمن خطوات إدارة التربية الشخصية في تطوير أخلاق الطلاب في معهد الجامعة المركزي (1) تخطيط برنامج الأنشطة من خلال جدول الأنشطة الذي يتعين تنفيذه 1 × 24 ساعة. (2) يتم تنفيذ برنامج الأنشطة من خلال برنامج الإرشاد الأكاديمي والعبادة والمهارات وإبداع الطلاب. (3) التقييمات التي تم إجراؤها هي تقييم تخطيط برنامج الأنشطة، وتقييم تنفيذ برنامج الأنشطة، وتقييم نتائج التعليم (اختبار تحديد المستوى والمراقبة وامتحان نصف النهائ، والامتحان النهائي). ثالثًا، تأثير إدارة التربية الشخصية لتنمية أخلاق الطلاب، وهو جعل طلاب معهد الجامعة المركزي يتمسكون بموقف صادق وانضباط وتضامن ومهذب وكريم ورعاية اجتماعية ورعاية البيئة واحترام الإنجاز وتعاون ومسؤولية واستقلال وحب الوطن وطاعة في العبادة (متديّن).

ABSTRACT

Character education is the process of changing the attitudes and behaviors of learners through the efforts of guidance, planting, formation, and habituation of religious (worship), social, values and views of life to the next generation of the nation, to avoid various problems faced, such as free association, stealing, lack of manners, undisciplined, lazy worship, liquor, drugs, pregnant out of wedlock, and others. Thus, character education management is needed to foster the character of learners towards a better life.

The purpose of this research is to find out: 1) Moral profile of Pusat Ma’had Al-Jami’ah. 2) Character education management measures in the development of Mahasantri morals at the Pusat Ma’had Al-Jami’ah consisting of the planning, implementation, and evaluation process. 3) The implications of character education management for the development of mahasantri morals at the Pusat Ma’had Al-Jami’ah.

This research uses a qualitative research method with case study type, while for data collection technique used is observation, interview, and documentation. Data analysis techniques include data presentation, data reduction, and inference. Checking the validity of researchers’ data is increasing perseverance, triangulation, and member check.

The results of this study are: First, the morality of the students of Pusat Ma’had Al-Jami’ah is the same as the morality of students in boarding schools generally. Although not all of them graduated from boarding schools and came from various regions throughout Indonesia, the students still have a good character such as discipline and diligent worship, manners, and respect for the older and caring for others. Second, the steps of character education management in the development of students’ morals at the Pusat Ma’had Al-Jami’ah, include (1) program planning activities through scheduling activities to be carried out 1X24 Hours. (2) The program of activities shall be carried out through academic coaching, worship, skills, and creativity programs of students. (3) Evaluation conducted, namely Evaluation of Activity Program Planning, Evaluation of Activity Program Implementation, and Evaluation of Learning Outcomes (Placement Test, Monitoring, UTS, and UAS). Third, the implications of character education management for the development of morals of students is to make the students of Pusat Ma’had Al-Jami’ah have an honest attitude, discipline, solidarity, courtesy, philanthropy, social care, environmental care, respect for achievements, cooperation, responsibility, independence, love of the homeland, and devout worship (religious).

ABSTRAK

Pendidikan karakter adalah proses pengubahan sikap dan tingkah laku peserta didik melalui upaya bimbingan, penanaman, pembentukan, dan pembiasaan religius (ibadah), sosial, nilai-nilai serta pandangan hidup kepada generasi penerus bangsa, sehingga dapat menghindarkan diri dari berbagai problematika yang dihadapi, seperti pergaulan bebas, mencuri, kurangnya sopan santun, tidak disiplin, malas beribadah, miras, narkoba, hamil di luar nikah, dan lain-lainnya. Dengan demikian, manajemen pendidikan karakter sangat dibutuhkan dalam rangka membina akhlak peserta didik ke arah kehidupan yang lebih baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Profil akhlak mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah. 2) Langkah-langkah manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak Mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah yang terdiri dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. 3) Implikasi manajemen pendidikan karakter bagi pembinaan akhlak mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus, sedangkan untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data antara lain penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data peneliti yaitu meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan member check.

Hasil penelitian ini adalah: Pertama, akhlak mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah sama seperti akhlak mahasantri pada pondok pesantren umumnya. Walaupun tidak semuanya lulusan pondok pesantren dan berasal dari berbagai daerah di seluruh Indonesia, tetapi mahasantri tetap memiliki akhlak yang baik seperti disiplin dan rajin beribadah, sopan santun dan hormat kepada yang lebih tua serta peduli terhadap sesama. Kedua, langkah-langkah manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah, meliputi (1) perencanaan program kegiatan melalui penjadwalan kegiatan yang akan dilaksanakan 1X24 Jam. (2) program kegiatan dilaksanakan melalui program pembinaan akademik, ibadah, keterampilan, dan kreativitas mahasantri. (3) Evaluasi yang dilakukan yaitu Evaluasi Perencanaan Program Kegiatan, Evaluasi Pelaksanaan Program Kegiatan, dan Evaluasi Hasil Pembelajaran (Placement Test, Monitoring, UTS, dan UAS). Ketiga, Implikasi manajemen pendidikan karakter bagi pembinaan akhlak mahasantri yaitu menjadikan mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah memiliki sikap jujur, disiplin, solidaritas, santun, dermawan, peduli sosial, peduli lingkungan, menghargai prestasi, bekerjasama, tanggungjawab, mandiri, cinta tanah air, dan taat beribadah (religius).