Strategi pembelajaran daring dalam Kurikulum 2013 di Kelas V MIN 4 Brebes

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya sebuah permasalahan yang dihadapi dalam melaksanakan pembelajaran daring sehingga memunculkan berbagai perbincangan serta adaptasi baru terhadap sebuah proses pembelajaran yang ada ditingkat sekolah dasar.. Penelitian ini terhitung dari mulai awal bulan desember sampai dengan januari yang bertempat disalah satu lembaga sekolah dasar yang terletak disebuah desa kecil. Penelitian ini mengadopsi sebuah gagasan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas lima beserta tenaga pendidik yang berada di MIN 4 Brebes. Penggunaan teknik yang diterapkan dalam penilitian ini dengan mengambil teknik wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Adapun rumusan masalah yang termuat dalam penelitian ini (1) Bagaimana Strategi guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran daring, (2) Bagaimana Faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan pembelajaran daring. Berdasarkan rumusan masalah yang muncul maka penelitian ini mempunyai beberapa tujuan diantaranya (1) Mendeskripsikan dan menjelaskan terkait strategi dalam melaksanakan pembelajaran daring, (2) Mendeskripsikan dan menjelaskan terkait faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan pembelajaran daring. Dengan adanya poin – poin tersebut diharapkan akan menghasilkan penelitian yang komprehensif. adapun cakupan pembahasan yang termuat didalam penelitian ini diawali dengan kajian strategi yang digunakan secara umum pada lingkungan MIN 4 Brebes dengan menerapkan strategi blended learning, penerapan strategi kelas lima dalam menghadapi proses pembelajaran secara daring dengan menggunakan strategi berbasis kelompok serta berbasiskan elektronik, namun lebih perinci pada kegiatan pembelajaran daring kelas lima dengan sajian berbagai macam penggunaan media, berbagai inovasi guru seperti kegiatan Ngebeng, langkah – langkah pembelajaran, sampai kepada evaluasi yang diterapkan di MIN 4 Brebes yang disusul dengan kajian berbagai faktor penghambat dan pendorong yang dihadapi ketika pelaksanaan sebuah pembelajaran daring dalam tingkat sekolah dasar baik dari segi pendampingan orang tua, fasilitas teknologi yang digunakan maupun penyampaian materi pelajaran yang dilaksanakan.

ENGLISH:

This research is motivated by the existence of a problem faced in implementing online learning so that it raises various conversations and new adaptations to a learning process that exists at the elementary school level. The formulation of the problems contained in this study (1) How are the strategies of teachers and students in implementing online learning, (2) What are the supporting and inhibiting factors in implementing online learning. Based on the formulation of the problems that arise, this research has several objectives including (1) Describing and explaining related strategies in implementing online learning, (2) Describing and explaining related supporting and inhibiting factors in implementing online learning. It is hoped that these points will produce comprehensive research. As for the coverage of the discussion contained in this study, it includes the implementation of strategies in dealing with the learning process online by presenting various kinds of media uses, various teacher innovations, learning steps, to the evaluation applied in MIN 4 Brebes, followed by a study of various inhibiting factors The driving force faced when implementing online learning at the primary school level is in terms of parental assistance, the technology facilities used and the delivery of the subject matter carried out. This research was conducted from the beginning of December to January at an elementary school institution located in a small village. This research also adopts an idea ofresearch types descriptive qualitative. The subjects involved in this study were fifth grade students along with the teaching staff who were at MIN 4 Brebes. The use of techniques applied in this study by taking interview techniques, documentation, and field notes.

ARABIC:

هذا البحث وجود مشكلة تواجه في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت بحيث تثير محادثات مختلفة وتعديلات جديدة لعملية التعلم التي تتم على مستوى المدرسة الابتدائية. صياغة المشكلات الواردة في هذه الدراسة (1) كيف هي استراتيجيات المعلمين والطلاب في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت، (2) ما هي العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت. بناءً على صياغة المشكلات التي تظهر، فإن هذا البحث له عدة أهداف منها (1) وصف وشرح الاستراتيجيات ذات الصلة في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت، (2) وصف وشرح العوامل الداعمة والمثبطة ذات الصلة في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت. من المأمول أن تؤدي هذه النقاط إلى بحث شامل. أما بالنسبة لتغطية المناقشة الواردة في هذا البحث، فهي تشمل تنفيذ الاستراتيجيات في التعامل مع عملية التعلم عبر الإنترنت من خلال تقديم أنواع مختلفة من استخدامات الوسائط، وابتكارات المعلم المختلفة، وخطوات التعلم، إلى التقييم المطبق في المدرسة الإبتدائية الحكومية الرابع بربيس وهو تليها دراسة للعوامل المثبطة المختلفة والقوة الدافعة التي تواجهها عند تنفيذ التعلم عبر الإنترنت على مستوى المدرسة الابتدائية هي من حيث مساعدة الوالدين، والتسهيلات التقنية المستخدمة وتسليم الموضوع الذي تم تنفيذه. تم إجراء هذا البحث من أوائل ديسمبر إلى يناير في مؤسسة مدرسة ابتدائية تقع في قرية صغيرة. كما يتبنى هذا البحث فكرة نوع البحث الوصفي النوعي. كانت المواد المشاركة في هذه الدراسة من طلاب الصف الخامس إلى جانب أعضاء هيئة التدريس الذين كانوا في المدرسة الإبتدائية الحكومية الرابع بربيس. استخدام التقنيات المطبقة في هذه الدراسة من خلال أخذ تقنيات المقابلة والتوثيق والملاحظات الميدانية.