Implementasi program Gerakan Literasi Madrasah (Gelem) di MI Bahrul Ulum Bumiaji Kota Batu

INDONESIA:

Literasi merupakan kemampuan untuk menemukan, mengamati, memahami serta mengomunikasikan informasi yang dimiliki oleh setiap individu untuk meningkatkan kualitas hidup yang berkelanjutan. Pada jenjang sekolah dasar, literasi menjadi kebutuhan mendasar yang harus ditumbuhkan. Penumbuhan literasi tersebut, dapat diwujudkan melalui Gerakan Literasi Sekolah/Madrasah melalui kegiatan sehari-hari yang disusun pihak sekolah/madrasah secara bertahap. Gerakan literasi yang dilaksanakan oleh sekolah/madrasah, mengacu pada pedoman gerakan literasi yang telah disusun dan ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudyaan.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perencanaan program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji. (2) Mendeskripsikan pelaksanaan program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji. (3) Mendeskripsikan hasil program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti terlibat aktif dan turun langsung ke lapangan untuk memahami fenomena dan menjaga kealamian data. Teknik yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selain itu, analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya, untuk pengecekan keabsahan data penelitian menggunakan pengamatan berulang, triangulasi sumber dan diskusi sejawat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji dilakukan melalui agenda rapat KKG lingkup MI Bahrul Ulum Bumiaji dan group discussions, penyusunan jadwaal kegiatan, penyusunan RPP dengan kegiatan literasi, dan penataan fasilitas ruang kelas. (2) pelaksanaan program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji dilakukan melalui kegiatan rutinan harian, rutinan mingguan, rutinan bulanan, dan kegiatan insidentil. (3) hasil dari pelaksanaan program gerakan literasi madrasah (GELEM) di MI Bahrul Ulum Bumiaji adalah terbentuknya peserta didik yang gemar membaca, terbentuknya peserta didik yang terampil berliterasi, dan menghasilkan produk atau karya literasi peserta didik (berupa poster, puisi, mozaik, dan karya lainnya sesuai kegiatan pembelajaran).

ENGLISH:

Litercy is the ability to find, observe, understand and communicate information that is owned by each individual to improve the quality of life that is sustainable. At the primary school level, literacy is a fundamental needs that must be growned. This literacy growth can be realized through the school/madrasah literacy movement in daily activities arranged by the school/madrasah in stages. The literacy movement implemented by schools/madrasahs refers to the literacy movement guidelines that have been compiled and established by Directorate General of Primary and Secondary Education, Ministry of Education and Culture.

The purpose of this study was to: (1) Describe the palnning of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji. (2) Describe the implementation of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji. (3) Describe the results of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji.

This research uses a qualitative approach. In this case, the researcher is involved actively and goes straight to the field to understand the phenomenon and maintain the naturalness of the data. The techniques used by researcher to collect data are interviews, observation, and documentation. In addition, data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Furthermore, to check the validity of the data, the researcher used repeated observations, triangulation of sources and peer discussions.

The results of the study indicate that: (1) the planning of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji is through the agenda of the KKG meeting in the scope of MI Bahrul Ulum Bumiaji and group discussions, preparation of RPP with literacy activities, preparation of lesson plans, and arrangement of classroom facilities. (2) the implementation of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji are daily routine activities, weekly routines, monthly routines, and incidental activities. (3) the results of the implementation of the madrasah literacy movement program (GELEM) at MI Bahrul Ulum Bumiaji are the formation of students who like to read, the formation of students who are skilled in literacy, and produce literacy products or work of students (in the form of posters, poetry, mosaics, and other works according to learning activities).

ARABIC:

محو الأمّية هي قدرة ابتداع المعلومات التي يملكها كل فرد ومراقبتها وفهمها واتصالها لتطوير جودة الحياة المتعاقبة. في مستوى المدرسة الابتدائية، يعتبر محو الأمّية حاجة أساسية أن يجب نموّها. يمكن نموّها برنامج حركة محو الأمية للمدرسة بالأنشطة اليومية التي تنظّمها المدرسة بالتدريجي. حركة محو الأمية للمدرسة تراجع إلى المبادئ التوجيهية لحركة محو الأمية التي نظّمها وثبتها المديرية العامة للتعليم الابتدائية والثانوية وزارة التربية و الثقافة.

لهذا البحث ثلاثة أهداف: 1) لمعرفة تخطيط برنامج حركة محو الأمية للمدرسة
(GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي؛ 2) لمعرفة تطبيق برنامج حركة محو الأمية للمدرسة (GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي؛ و 3) لمعرفة نتائج برنامج حركة محو الأمية للمدرسة (GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي. استخدمت الباحثة بهذا البحث منهاجا وصفيا كيفيا. في هذا البحث، شاركت الباحثة النشاط بمباشرة إلى الميدان (مكان البحث) لتفهم الظواهر وتحفظ صحيح البيانات. استخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات بهذا البحث بالمقابلات والملاحظة والتوثيق. واستخدمت الباحثة طريقة تحليل البيانات بهذا البحث تصنيف البيانات، والإستنباط. واستخدمت أيضا للتحقق من صحة بيانات البحث بطريقة الملاحظات المتكررة وتثليث المصادر ومناقشة بالأصدقاء.
نتائج هذا البحث: 1) تخطيط برنامج حركة محو الأمية بالمدرسة

(GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي من جدول أعمال مكتنز KKG في نطاق المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي و مناقشات المجموعة، وإعداد جدول الأنشطة ، واعداد التخطيط (RPP)، ترتيب الفصل؛ 2) تطبيق برنامج حركة محو الأمية للمدرسة (GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي بالأنشطة اليومية و الأنشطة الأسبوعية و الأنشطة الشهرية والأنشطة العرضية؛ و 3) نتائج تطبيق برنامج حركة محو الأمية للمدرسة (GELEM) في المدرسة الإبتدائية بحر العلوم بومياجي هي رغب الطلاب في القراءة، و أتقن الطلاب في محو الأمية ، وإنتاج منتجات محو الأمية الطلاب .