Pengembangan aplikasi e-learning dan buku panduan materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V MI Muhammadiyah Gemaharjo

INDONESIA:

Pengembangan E-Learning ini untuk kelas V MI Muhammadiyah Gemaharjo, merupakan pengembangan yang dapat membantu siswa meningkatkan hasil belajar materi ekosistem. Hal ini disebabkan minimnya bahan ajar yang digunakan dan yang tersedia di sekolah. Hanya mengenalkan media pembelajaran berupa buku teks dan media berupa gambar kepada siswa. Oleh karena itu, diperlukan media yang dapat memberikan kemudahan kepadaa siswa selama proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1)Mengembangkan produk berupa E-Learning, 2) Mengetahui tingkat kemenarikan E-Learning, 3) Mengetahui kefektifan E-Learning yang terdapat hasil belajar siswa.

Jenis penelitisn ini adalah Research and Development, mengacu pada model Borg and Gall. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan kuisioner, hasil pre test dan post test, dan hasil observasi. Data yang dihasilkan bersifat kuantitafif dan kualitatif deskriptif. Pengembangan produkhasil penelitian dan pengembangan ini telah melalui beberapa proses yaitu 1) Pengumpulan data, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan produk awal, 4) Pengujian produk awal, 5) Revisi, 6) Uji pelaksanaan lapangan.

Hasil penelitian pengembangan aplikasi E-Learning materi ekosistem kelas V, memenuhi kriteria Valid, diantaranya hasil uji ahli materi mencapai tingkat 90%, ahli pembelajaran mencapai 94%, dan ahli desain mencapai 94%. Dari data tersebut, maka produk dikatakan valid karena skor mencapai 80%<skor<100%. Hasil belajar dari pre-test mencapai rata-rata 61,83 dan hasil rata-rata post test mencapai 83,54. Hal tersebut menunjukkan bahawa penggunaan aplikasi E-Learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, sehingga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil pengisian kuisioner terhadap kemenarikan produk, mencapai prosentase 96%. Dan hasil uji-t menunjukkan Thitung lebih besar daripada Ttabel, yaitu 4,65 > 1,71. Maka, Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, aplikasi E-Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi ekosistem.

ENGLISH:

This E-Learning development for grade V MI Muhammadiyah Gemaharjo is a development that can help students improve learning outcomes of ecosystem material. This is due to the lack of teaching materials used and available at schools. Only introducing learning media in the form of textbooks and media in the form of pictures to students. Therefore, we need media that can make it easier for students during the learning process. The objectives of this study are: 1) Developing products in the form of E-Learning, 2) Knowing the level of attractiveness of E-Learning, 3) Determining the effectiveness of E-Learning which contains student learning outcomes.

This type of research is Research and Development, referring to the Borg and Gall model. In this study, data collection using a questionnaire, the results of the pre-test and post-test, and the results of observations. The resulting data are quantitative and descriptive qualitative. The development of the research and development results has gone through several processes, namely 1) data collection, 2) planning, 3) initial product development, 4) initial product testing, 5) revision, 6) field implementation testing.

The results of research on the development of the E-Learning application of class V ecosystem materials meet valid criteria, including the results of the material expert test reaching a level of 90%, learning experts reaching 94%, and design experts reaching 94%. From these data, the product is said to be valid because the score reaches 80% <score <100%. The learning outcomes of the pre-test reached an average of 61.83 and the average results of the post-tests reached 83.54. This shows that the use of E-Learning applications has a significant effect on student learning outcomes so that it has increased. Based on the results of filling out the questionnaire on product attractiveness, it reaches a percentage of 96%. And the t-test results show that the t-count is greater than the t-table, which is 4.65> 1.71. So, Ho was rejected and Ha accepted. Thus it can be concluded that the E-Learning application can improve the learning outcomes of grade V students on ecosystem material.

ARABIC:

هذا تطوير تعلّم الإلكتروني لفصل 5 بمدرسة الإبتدائيّة المحمّديّة كماهارجو. هو من تطوير الذي يساعد الطلاّب لتقدّم حصل التّعلّم المادّة النظام البيئيّ، وهذا مسبّب بقلّة وسائل التّعلّم التي مستعملة ومتوفّرة بمدرسة. وبتعريف وسائل التّعليم كتاب مكتوب ووسيلة التّصوير للطلّاب. لذلك، تُحتَاج وسلئل التي تعطي السّهل للطلاّب دور لتّعلّم. والأهداف من هذ البحث هي: 1)لتطوير النتاج يعني تعلّم الإلكتروني: 2) لتعريف درجة الوسيم التعلّم الإلكتروني: 3) لتعريف مؤثّر التعلّم الإلكتروني الذي كان حصل تعلّم الطلاّب.

وهذا نوع البحث هو البحث والتطوير، بنظر إلى نظريّة بورغ وجال. في هذ البحث كان جمع البيانات بالإستبانة، والحصل الاختبار الأوّل(pre test) والاختبار الأخر (post test)، والحصل الملاحظة. والبيانات التي محصولة هي كمّيّة وكيفيّة وصفيّة. هذا تطوير نتاج حصل البحث قد مرّ ببعض العمليّات يعني: 1) جمع البيانات، 2) تطوير نتاج الأوّل، 3) تجريب نتاج الأوّل، 5) مراجعة، 6) وتجريب فعل الميدان.

حصل بحث التطوير التطبيق التعلّم الإلكتروني بمادّة نظام البيئيّ للطلاّب في فصل 5، هو يكمّل مقياس الصحيحة، منها حصل تجريب أهل المادّة حصل على درجة 90 %، أهل التعليم حصل على 94%، وأهل التخطيط حصل على 94%. من تلك البيانات، فيُقال النتاج صحيح لأنّ النتيجة حصل على 80%<نتيجة<100%. وحصل التعلّم من اختبار الأوّل (pre test) حصل على تقدير 61،83 وحصل اختبار الأخر (post test) حصل على تقدير 83،54. ذلك الحال يدلّ أنّ استعمال تطبيق التعلّم الإلكترونيّ له أثر مهمّ بحصل تعلّم الظلاّب، حتى كان هناك التّقّم. بنظر إلى حصل البحث الإستبانتيّ باجتذاب النتاج، حصل على نسبة 96%. وحصل تجريب-t يدلّ أنّ الحساب أكبر من الطاولة، يعني 4،65 > 1،71. فلذلك، كان Ho مردود و Ha مقبول. فمن هذا يُستَخلَص أنّ، تطبيق التعلّم الإلكتلرونيّ يستطيع لتقدّم حصل تعلّم الطلاّب بفصل 5 في مادّة نظام البيئيّ.