Implementasi standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan

INDONESIA:

Akreditasi merupakan proses penilaian yang dilakukan oleh pemerintah terhadap lembaga pendidikan dengan membandingkan kondisi madrasah sesungguhnya dengan 8 standar yang telah ditetapkan oleh Standar Nasional Pendidikan. Dalam pemenuhan seluruh standar penilaian akreditasi menjadikan terselenggarakannya pendidikan yang berkualitas. Dalam penelitian ini fokus pada proses implementasi standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan.

Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu; 1) Mendeskripsikan proses implementasi standarisasi akreditasi yang dilakukan di MTsN 1 Lamongan, 2) Mengetahui kendala yang dihadapi dalam kegiatan proses implementasi standarisasi akreditasi yang dilakukan di MTsN 1 Lamongan, dan 3) Mendeskripsikan dampak yang ditimbulkan dari pelaksanaan standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang mana peneliti terlibat aktif dan turun ke lokasi secara langsung untuk memahami fenomena serta menggambarkan kondisi sebenarnya yang ada dilapangan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara secara mendalam, dokumentasi dan observasi. Data diolah dengan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, selanjutya uji keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Proses implementasi standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan dilakukan melalui proses persiapan dan upaya pemenuhan standarisasi akreditasi. 2) Kendala yang dihadapi dalam proses implementasi standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan meliputi bidang administrasi, bukti fisik dokumen, dan sistem arsiparis dokumen, dan 3) Dampak yang ditimbulkan dari pelaksanaan standarisasi akreditasi di MTsN 1 Lamongan adalah citra madrasah, peningkatan kinerja guru, dan animo masyarakat.

ENGLISH:

Accreditation is an assessment process carried out by the government for educational institutions by comparing the actual conditions of madrasah with the 8 standards set by the National Education Standards. Fulfillment of all accreditation assessment standards can lead to the implementation of quality education. In this study, the focus is on the process of implementing accreditation standardization at MTsN 1 Lamongan.

The objectives of this research are; 1) Describe the process of implementing accreditation standardization carried out at MTsN 1 Lamongan, 2) Knowing the obstacles faced in the process of implementing accreditation standardization carried out at MTsN 1 Lamongan, and 3) Describing the impact of the implementation of accreditation standardization at MTsN 1 Lamongan.

This study used a qualitative approach, in which the researcher was actively involved by went down to the location directly in order to understand the phenomenon and describes the actual conditions that happened in the field. Data collection techniques through in-depth interviews, documentation and observation. The data were processed by using data reduction, data presentation, and drawing conclusions, then done the data validity test by using triangulation technique.

The results of this study indicate that; 1) The process of implementing accreditation standardization at MTsN 1 Lamongan is carried out through a process of preparations and efforts to fulfill the accreditation standard. 2) Constraints faced in the process of implementing accreditation standardization at MTsN 1 Lamongan include administration, document physical evidence, and document archivist systems, and 3) The impact of the implementation of accreditation standardization at MTsN 1 Lamongan is the image of the madrasah, improved teacher performance, and public interest.

ARABIC:

الاعتماد الأكاديمي هو عملية التقييم تقوم بها حكومة المؤسسات التعليمية من خلال مقارنة الظروف الفعلية للمدرسة مع ثمانية المعايير التي حددتها معايير التعليم الوطنية. يمكن أن يؤدي استيفاء جميع معايير تقييم الاعتماد الأكاديمي إلى تنفيذ التعليم المؤهّل. ركّزت الباحثة بهذا البحث عملية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان.

لهذا البحث ثلاثة أهدف، هي: 1) لعرض عملية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان؛ 2) لمعرفة العراقيل الموجودة في عمالية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان؛ و 3) لعرض تأثير عمالية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان.

استخدمت الباحثة بهذا البحث المنهج النوعي، يعني تشارك فيه الباحثة بنشاط ويذهب إلى الموقع مباشرة لفهم الظاهرة ووصف الظروف الفعلية الموجودة في المجال. واستخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات بهذا البحث طريقة المقابلة المتعمقة والتوثيق والملاحظة. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة بهذا البحث هي تصنيف البيانات، عرض البيانات، الإستنباط والتحقيق، ثم اختبار صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.

أما نتائج بهذا البحث، هي: 1) عملية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان بعملية الإعداد والجهود المبذولة لتحقيق معايير الاعتماد الأكاديمي. 2) العراقيل الموجودة في عمالية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان يحتوي على مجالات الإدارة وتوثيق الأدلة المادية وأنظمة أرشفة الوثائق، و 3) تأثير عمالية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بلامونجان هي: صورة المدرسة ، وزيادة أداء المعلم ، والمصلحة العامة.