Hubungan konformitas dengan prokrastinasi akademik pada gamer di kalangan mahasiswa laki-laki tingkat akhir psikologi UIN Maliki Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konformitas dengan prokrastinasi akademk pada Gamer di kalangan Mahasiswa Laki-Laki Tingkat Akhri Psikologi UIN Maliki Malang. Konformitas adalah tendensi perubahan perilaku atau pola pikir individu serta perubahan pengambilan keputusan dalam rangka menyesuaikan diri dengan norma yang berlaku di lingkungan. Prokrastinasi akademik adalah penundaan mengerjakan tugas karena melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan meskipun tidak bermanfaat, akibatnya tugas tidak kunjung selesai dan hasilnya tidak maksimal.

Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Kriteria populasi penelitian ini adalah gamer, mahasiswa laki-laki, berumur 18 sampai 22 tahun dan mahasiswa tingkat akhir psikologi UIN MALIKI MALANG. Hasil survey pra penelitian menunjukkan hasil bahwa terdapat 61 mahasiswa yang sesuai dengan kriteria. Pada penelitian ini Konformitas merupakan variabel bebas (X) dan prokrastinasi akademik merupakan variabel terikat (Y). Instrumen dalam penelitian ialah pengembangan skala oleh peneliti sendiri dengan menggunakan sumber-sumber yang dapat dipercaya. Menurut Taylor (2009) aspek konformitas yakni: ketaatan, kesepakatan, penyesuaian, kepercayaan dan peniran. Sedangkan aspek prokrastinasi akademik, menurut Ferarri (1955) yakni: penundaan untuk memulai maupun mengerjakan tugas, keterlambatan dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual, melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas subjek memiliki tingkat konformitas yang sedang dengan persentase 56% dan prokrastinasi akademik sedang dengan persentase 57%. kedua variabel berhubungan positif dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05.

ENGLISH:

This study aims to determine the relationship between conformity and academic procrastination on gamers among male students at the Psychology Age Level of UIN Maliki Malang. Conformity is the tendency to change behavior or individual thought patterns as well as changes in decision making in order to adapt to the prevailing norms in the environment. Academic procrastination is a delay in doing assignments because doing other activities that are more fun even though they are not useful, as a result of which the task is not finished and the results are not optimal.

The method used is a quantitative method. The population criteria of this study were gamers, male students, aged 18 to 22 years and final year psychology students at UIN MALIKI MALANG. The results of the pre-research survey showed that there were 61 students who fit the criteria. In this study, conformity is the independent variable (X) and academic procrastination is the dependent variable (Y). The instrument in research is the scale development by the researchers themselves using reliable sources. According to Taylor (2009) conformity aspects are: obedience, agreement, adjustment, trust and interpretation. Meanwhile, the academic procrastination aspects, according to Ferarri (1955), are: delays in starting and doing assignments, delays in doing assignments, time gaps between plans and actual performance, doing other activities that are more fun.

The results of this study indicate that the majority of subjects have moderate conformity with a percentage of 56% and moderate academic procrastination with a percentage of 57%. both variables are positively related to the Sig value. (2-tailed) of 0,000 which is smaller than 0.05.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين المطابقة والتسويف الأكاديمي لدى اللاعبين بين الطلاب الذكور في المستوى العمري لعلم النفس في جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية مالانع. المطابقة هي الميل إلى تغيير السلوك أو أنماط التفكير الفردية وكذلك التغييرات في صنع القرار من أجل التكيف مع المعايير السائدة في البيئة. التسويف الأكاديمي هو تأخير في أداء الواجبات لأن القيام بأنشطة أخرى أكثر متعة على الرغم من أنها ليست مفيدة ، ونتيجة لذلك لم يتم الانتهاء من المهمة والنتائج ليست مثالية.

الطريقة المستخدمة هي طريقة كمية. كانت المعايير السكانية لهذه الدراسة هي اللاعبين والطلاب الذكور الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 22 عامًا وطلاب علم النفس في السنة النهائية في جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية مالانع. أظهرت نتائج المسح قبل البحثي أن هناك 61 طالبًا تنطبق عليهم المعايير. في هذه الدراسة ، المطابقة هو المتغير المستقل (X) والتسويف الأكاديمي هو المتغير التابع (Y). الأداة في البحث هي تطوير المقياس بواسطة الباحثين أنفسهم باستخدام مصادر موثوقة. وفقًا لتايلور (2009) ، فإن جوانب المطابقة هي: الطاعة والاتفاق والتكيف والثقة والتفسير. وفي الوقت نفسه ، فإن جوانب المماطلة الأكاديمية ، وفقًا لفيراري (1955) ، هي: التأخير في بدء المهام وتنفيذها ، والتأخير في أداء المهام ، والفجوات الزمنية بين الخطط والأداء الفعلي ، والقيام بأنشطة أخرى أكثر متعة.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن غالبية المواد الدراسية لديها توافق معتدل بنسبة 56٪ ومماطلة أكاديمية معتدلة بنسبة 57٪. كلا المتغيرين مرتبطان بشكل إيجابي بقيمة Sig. (2-الذيل) 0.000 وهو أصغر من 0.05.