Strategi pembentukan karakter disiplin melalui metode pembiasaan pada masa pandemi Covid-19 di SD Plus Al-Kautsar dan SD Islam Bani Hasyim

مستخلص البحث

الانضباط هو أحد الجوانب الموجودة في قيم تعليم الشخصية في إندونيسيا. يمكن أن تكون شخصية الانضباط حافزًا لتنمية شخصيات جيدة أخرى. إذا لم يتم رفع طابع الانضباط في أنشطة التعلم ، فستحدث المشاكل. المشكلة التي تحدث عندما لا تكون هناك شخصية تأديبية هي الفوضى. هذا لأن شخصية الانضباط هي شخصية منتظمة وخاضعة للقواعد.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) الكشف عن رؤى حول استراتيجية تكوين شخصية منضبطة مع التعود خلال جائحة Covid-19 في مدرسة الكوتسار بلس الابتدائية ، مدينة مالانج ومدرسة بني هاشم الإسلامية الابتدائية ، مالانج ريجنسي. (2) الكشف عن رؤى حول شكل التعود التأديبي للطلاب خلال جائحة كوفيد في مدرسة الكوتسار الابتدائية ، مدينة مالانج ومدرسة بني هاشم الإسلامية الابتدائية ، مالانج ريجنسي
تم إجراء البحث باستخدام المنهج النوعي ، نوع دراسة الحالة ، وتصميم البحث المستخدم كان دراسة متعددة المواقع. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق واستخدام تحليل بيانات التثليث. موضوعات البحث في هذه الدراسة هم المدير والمعلمون وأولياء الأمور والطلاب.

وتوضح نتائج البحث الذي تم إجراؤه أن: 1) استراتيجية تكوين الشخصية الانضباطية للطالب في كلتا المدرستين تتضمن (أ) استراتيجيات المدرسة: (1) التخطيط ، (2) المراقبة ، (3) التقييم. (ب) استراتيجيات المعلم وأولياء الأمور: (1) إعطاء القدوة ، (2) تقديم المشورة ، (3) التعود ، (4) الثواب والعقاب. يتم تنفيذ أشكال تكوين الشخصية التأديبية من خلال طرق التعود من خلال (1) أنشطة روتينية ، (2) أنشطة عفوية ، (3) أنشطة مبرمجة. (3) المعنى الضمني هو خلق تآزر بين البرامج التي جمعتها المدرسة وتنفيذ تكوين الشخصية التأديبية في التعلم عن بعد مع الإشراف الأبوي المصمم والمكيف مع ظروف محدودة بحيث لا يزال يتم تشكيل شخصية انضباط الطالب

ABSTRACT

Discipline is one of the aspects that exist in the values of character education in Indonesia. Discipline character can make a trigger to grow other good characters. If the character of discipline is not raised in learning activities, problems will occur. The problem that occurs when there is no disciplinary character is disorder. This is because the character of discipline is a character that is regular and obedient to the rules.
The objectives of this study are: (1) to reveal insights on the strategy of forming disciplined character with habituation during the Covid-19 pandemic at Al-Kautsar Plus Elementary School, Malang City and Bani Hasyim Islamic Elementary School, Malang Regency. (2) Uncovering insights about the form of disciplinary habituation of students during the covid pandemic at Al-Kautsar Elementary School, Malang City and Bani Hasyim Islamic Elementary School, Malang Regency. (3) Uncovering insights on the implications of the disciplinary character prescription of students during the Covid-19 pandemic at the Al-Kautsar Plus Elementary School, Malang City and the Bani Hasyim Islamic Elementary School, Malang Regency The research was carried out using a qualitative approach, a case study type. The research design used was a multisite study. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation and using triangulation data analysis. The research subjects in this study were the principal, teachers, parents and students.

The results of the research carried out explain that: 1) the strategy for the formation of student disciplinary character at both schools includes (A) school strategies: (1) planning, (2) monitoring, (3) evaluation. (B) Teacher and Parent Strategies: (1) giving role models, (2) giving advice, (3) habituation and (4) reward and punishment. Forms of disciplinary character formation through habituation methods are carried out by (1) routine activities, (2) spontaneous activities, (3) programmed activities. 3) The implication is to create a synergy between the programs compiled by the school and the implementation of disciplinary character formation in distance learning with parental supervision designed and adapted to limited conditions so that the character of student discipline is still formed.

ABSTRAK

Disiplin merupakan salah satu aspek yang ada pada nilai-nilai pendidikan karakter di Indonesia. Karakter disiplin dapat menjadi pemantik untuk menumbuhkan karakter baik yang lain. Jika karakter disiplin tidak dimunculkan dalam kegiatan pembelajaran maka akan terjadi permasalahan. Permasalahan yang terjadi ketika tidak adanya karakter disiplin adalah ketidakteraturan. Hal ini disebabkan karakter disiplin merupakan karakter yang bersifat teratur dan patuh kepada aturan.

Tujuan Penelitian ini adalah (1) untuk mengungkap wawasan tentang Strategi pembentukan karakter disiplin dengan Pembiasaan Pada masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Plus Al-Kautsar Kota Malang dan SD Islam Bani Hasyim Kabupaten Malang. (2) mengungkap wawasan tentang bentuk Pembiasaan disiplin siswa pada masa pandemi Covid-19 Sekolah Dasar Plus Al-Kautsar Kota Malang dan SD Islam Bani Hasyim Kabupaten Malang. (3) mengungkap wawasan tentang implikasi pembentukan karakter disiplin siswa pada masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Plus Al-Kautsar Kota Malang dan Sekolah Dasar Islam Bani Hasyim Kabupaten Malang.
Penelitian yang dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis studi kasus. Perancangan penelitian yang digunakan adalah studi multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi serta menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan untuk analisis datanya. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa.

Hasil penelitian yang dilaksanakan adalah 1) strategi pembentukan karakter disiplin siswa pada kedua sekolah meliputi (A) strategi sekolah: (1) perencanaan, (2) monitoring, (3) evaluasi. (B) Strategi guru dan orang tua: (a) pemberian teladan, (b) pemberian nasihat, (c) pembiasaan. 2) bentuk-bentuk pembentukan karakter disiplin melalui metode pembiasaan dilaksanakan dengan (a) kegiatan rutin, (b) kegiatan spontan, dan (c) kegiatan terprogram.

3) implikasi yang diperoleh adalah membuat sinergi antara program yang disusun oleh sekolah dengan pelaksanaan pembentukan karakter disiplin pada pembelajaran jarak jauh dengan pengawasan orang tua siswa yang dirancang dan disesuaikan dengan kondisi yang serba terbatas sehingga karakter disiplin siswa tetap terbentuk.