Rauhillah, Siti (2021) تعليم اللغة العربية للسياحة في ضوء نظرية تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة ومفهوم معايير كفاءة العمل الوطني الإندونيسي: دراسة الحالات المتعددة في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
16740023.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (43MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
ظهرت في النصف الثاني من القرن العشرين الميلادي اتجهات تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة إما لأغراض أكاديمية أو لأغراض العمل ومبادئ نظريته موافق بمنهج إيطار القومي الإندونيسي للمؤهلات حيث أن يتكامل بين مجال التعليم ومجال العمل، كان جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية مؤسستان قامتا بتنفيذها بإقامة برنامج تعليم اللغة العربية للسياحة.
أهداف هذا البحث هي لكشف: 1) تعليم اللغة العربية للسياحة في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج و في جامعة مالانج الحكومية (من ناحية أهداف التعليم، والمحتوى، والأنشطة التعليمية، والتقويم)، 2) المشكلة في برنامج تعليم اللغة العربية للسياحة في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية وجامعة مالانج الحكومية.
استخدم هذا البحث المنهج الوصفي بأسلوب دراسة المواقع المتعددة. وأساليب جمع البيانات: المقابلة والملاحظة والوثائق. وتحليل البيانات تقوم على اقتراحات ميليس وهيبرمان وسلدانا نحوى المراحل التالية: جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات والتلخيص.
نتائج هذا البحث هي: 1) أن أهداف تعليم اللغة العربية للسياحة في جامعة مولانا مالك إبراهيم وفي جامعة مالانج الحكومية لتكون مرشد السياحة وقائد الجولة تحتوي في المواد المدروسة الحقائق عن الأماكن والمواقف السياحة، المفاهيم عن النظريات السياحة وإدارة السياحة، وإجراءات لترويج السياحة، تعيين المواد التعليمية بناء على تحليل احتياجات المتعلم وصاحب المصلحة، الأنشطة التعليمية بجمع المداخل الثلاثة وهي المدخل التعليمي المدخل اللغوي والمدخل والمدخل المهاري، عملية التقويم بالتقويم الواقعي وأكثر تركيزا في المهارات الاستنتاجية، وبالوظيفة وبالتقرير الميداني، 2) المشكلة في البرنامج في كتاب التعليم، وقلة المتخصص (المعلم)، وكفاءة كلامية الطلاب ومكان وزمان تطبيق ميدانية.
استنتج هذا البحث أن تعليم اللغة العربية للسياحة في جامعتين يناسب بنظرية ASP ومفهوم SKKNIفي مجال الكفاءة اللغوية ولا يناسب في مجال الكفاءة اللغوية لذلك من الضروري أن يقوم جامعتان بالتعاون مع قطاعات السياحية ذات الصلة المترابطة.
والنتائج الأساسية لهذا البحث هي عملية التعليم في ضوء نظرية تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة ومعايير كفاءة العمل الوطني الإندونيسي بجمع الكفاءة اللغوية والكفاءة المهنية من خلال التواصل مع قطاع السياحة تؤدي إلى تحسين كفاءة الطلاب في إرشاد السياحة وقائد الجولة.
ABSTRACT
The trends of Arabic learning for specific purposes, either for academic or work purposes, appeared in the second half of the Twentieth Century AD, and the principles of its theory are consistent with the curriculum concept of Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) or Indonesian National Qualification Framework, as it integrates the field of education and the field of work. State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State University of Malang are two institutions that has been implementing this concept by establishing an Arabic learning program for tourism.
The aims of this research are to uncover: 1) Arabic learning for Tourism at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State University of Malang (in terms of purpose, content, learning activities, and assessment), 2) the problem in Arabic learning for tourism program at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State University of Malang.
This research used the qualitative descriptive with a multi-site study method. Data collection technique: interview, observation, and documentation. Data analysis is based on the suggestions of Miles, Huberman, and Saldana towards the following stages: data collection, data reduction, data display, and conclusion.
The results of this research are: 1) The purpose of Arabic learning for tourism at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State University of Malang is to become a tour guide and tour leader, the learning materials contain facts about tour destinations, concepts about tourism theories and tourism management, and procedures to promote tourism, selecting the material based on need analysis of the learner, subject academic, and stakeholder, the learning activities combines the three approaches: learning-centered approach, linguistic-centered approach, and skill-centered approach, assessment based on authentic assessment (emphasis on productive skills), assignment and field report, 2) The problems in the program are teaching book, the lack of specialist (lecturer), speaking skill of the students, place and time for field experience, leadership and managerial skills.
This research concluded that Arabic learning for tourism at this two universities fits with ASP theory and SKKNI concept in the field of linguistic competence and not suitable in the field of professional competence. Therefore, it is necessary for the two universities to cooperate with the Tourist sectors that are interrelated.
The formal finding of this research is that Arabic learning based on ASP theory and the SKKNI concept by combining linguistic competence and professional competence through networking with the tourism sector leads to improve students' competence in the field of tour guide and tour leader.
ABSTRAK
Trend pembelajaran bahasa Arab untuk tujuan khusus, baik untuk tujuan akademik maupun pekerjaan, muncul pada paruh kedua abad ke-20 M, dan prinsip teorinya sejalan dengan konsep kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), karena mengintegrasikan bidang pendidikan dan bidang pekerjaan. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang merupakan dua institusi yang telah mengimplementasikan konsep tersebut dengan mengadakan program pembelajaran bahasa Arab untuk pariwisata.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap: 1) Pembelajaran Bahasa Arab untuk Pariwisata di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang (ditinjau dari tujuan, isi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian), 2) Problematika pembelajaran bahasa Arab pariwisata di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif studi lintas situs. Teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang disarankan Miles, Huberman dan Saldana dengan tahapan-tahapan: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Tujuan pembelajaran bahasa Arab untuk pariwisata di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang adalah menjadi pemandu wisata dan tour leader, materi pembelajaran mencakup fakta tentang destinasi wisata, konsep tentang teori pariwisata dan manajemen pariwisata, dan prosedur untuk mempromosikan pariwisata, penentuan materi berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik, subjek akademis dan stakeholder, kegiatan pembelajaran memadukan tiga pendekatan: pendekatan yang berpusat pada belajar, pendekatan yang berpusat pada bahasa, dan pendekatan yang berpusat pada keterampilan, penilaian berdasarkan penilaian otentik (penekanan pada keterampilan produktif), penugasan, dan laporan lapangan, 2) Problematika dalam program pembelajaran ini adalah buku ajar, kurangnya spesialis ( tenaga pengajar), keterampilan berbicara mahasiswa, tempat dan waktu untuk pelaksanaan praktik pengalaman lapangan (PPL), dan kemampuan kepemanduan dan manajerial.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Arab untuk pariwisata di kedua universitas ini sesuai dengan teori ASP dan konsep SKKNI dalam bidang kompetensi linguistik dan tidak sesuai di bidang kompetensi profesional. Oleh karena itu, kedua perguruan tinggi ini perlu menjalin kerja sama dengan sektor Pariwisata yang memiliki keterkaitan dengannya.
Temuan formal dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran bahasa Arab berbasis teori ASP dan konsep SKKNI dengan memadukan kompetensi linguistik dan kompetensi profesional melalui networking dengan sektor pariwisata dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa pada bidang Kepemanduan Wisata dan Pemimpin Perjalanan Wisata.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Asrori, Imam and Hamid, Mohammad Abdul | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | تعليم اللغة العربية; السياحة; Arabic Language Learning; Tourism; ASP; SKKNI; : Pembelajaran Bahasa Arab; Pariwisata | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 06 Apr 2021 10:23 | |||||||||
Last Modified: | 06 Apr 2021 10:23 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/26372 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |