إعداد كتاب تدريس مهارة الكلام بالموضوعات الدينية والمدخل الاتصالي: بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة حمزان وادي نهضة الوطن بانتشور الإسلامية لومبوك الشرقية

مستخلص البحث

انطلق هذا البحث من المشكلات التى يواجهها قسم تعليم اللغة العربية بجامعة حمزان وادي نهضة الوطن بانتشور الإسلامية بلومبوك الشرقية عند تدريس مهارة الكلام للطبة في المستوى الثالث، لعدم كتاب تدريسي يناسبهم لتدريس تلك المادة. ولذلك يهدف هذا البحث إلى: 1) إعداد كتاب تدريس مهارة الكلام بالموضوعات الدينية والمدخل الاتصالي، و2) قياس مدى فعالية استخدام هذا الكتاب المطور لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة حمزان وادي نهضة الوطن بانتشور الإسلامية بلومبوك الشرقية.

وهذا البحث هو البحث والتطوير على منهج بروغ وغال بتصرف. واستخدم البحث الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار ودراسة الوثائق كأدوات جمع البيانات. وهذه البيانات حللت بالتحليل الكيفي والكمي.

وأما نتائج هذا البحث فهي: 1) يتميز إعداد كتاب تدريس مهارة الكلام بالموضوعات الدينية والمدخل الاتصالي هذا بانطلاقه من حاجة الدارس ووظيفة اللغة وهدفه لتدريب وترقية كفاءة الكلام الاتصالية في سياق الحياة الحقيقي ومواده التدريسية سهلة وبسيطة ومألوفة عند الدارسين وجزء من الثقافة العربية وإتاحته الفرصة الواسعة لاشتراك الدارسين في استخدام العربية اتصاليا في مختلف الأنشطة الحقيقية وتقويمه موجه إلى كفاءة كلام الدارسين الاتصالية في استخدام اللغة. والكتاب المعد متصف بالموضوعات الدينية والمدخل الاتصالي وهذان العنصران يظهران في الأهداف والمحتوى والأنشطة والتقويم. وأنه يتكون من إحدى عشرة وحدة ولكل وحدة شعار وخمس الدروس: المفردات والتعبيرات، والحوار، والتراكيب، والاختبار، واللعبة اللغوية. فيه أربع المراجعات والاختباران النصفي والنهائي، وهو ملحق بقائمة المفردات والتعبيرات بمعانيها الإندونيسية ونمط ورقة الإجابة الموضوعية المعيارية والمراجع والسيرة الذاتية للكاتب، 2) وهذا الكتاب المطور ذو فعالية كبيرة لترقية كفاءة مهارة الكلام حيث معدل النتائح للاختبار القبلي = 71،35 وللاختبار البعدي = 87،09، ومعدل الفرق بينهما = 15،74 كان يدل على وجود ترقية نتائج التدريس بعد استخدام الكتاب التدريسي المعد.

والاستنتاج النظري لهذه الأطروحة هو أن الكتاب التعليمي الذي استوفى أسس إعداد الكتاب المدرسي ولبى احتياجات الدارسين النفسية يسهل تحقيق أهداف تعليمية.

ABSTRACT

This research starts with the challenges faced by students of the Departement of Arabic Language Learning at Hamzanwadi NW Pancor Islamic College East Lombok, especially the students of third semester, where they did not have an appropriate and special textbook for speaking skills in learning Arabic. The purposes of this research were to: 1) prepare a textbook for speaking skills in learning Arabic with religious topics and communicative approach, 2) to find how effective the use of the book in teaching for speaking skills in learning Arabic especially for students of  the Departement of Arabic Language Learning at Hamzanwadi NW Pancor Islamic College East Lombok.

This research uses research and development method which is put before by Borg and Gall with several changes. As for the instruments in this research to collect data are: observation, interview, questionnaire, test and documentation, therefore the data are being analyzed with quantitative and qualitative approach.

The results of this research are: 1) The prepared book for speaking skills in learning Arabic especially for students of the Departement of Arabic Language Learning at Hamzanwadi NW Pancor Islamic College East Lombok that characterized by its start with student needs and language function, its aim at drilling and developing communicative competences, its learning materials are easy, simple, familiar with students and be a part of Arabic culture, it gives a lot of chances for students to practice Arabic communication in many actual activities, and its evaluation for communicative competences in practicing Arabic. This textbook based on religious topics and communicative approach. The both of principles were characterizing the textbook’s purposes, materials, activities, and evaluation. It contains eleven units and each unit contains a motto and five lessons: vocabularies and expression, functional grammar, test, and language games. It is completed by four repetition, middle and final examination, a list of vocabularies, an objective answer sheet, references, and writer’s curriculum vitae. 2) The textbook for speaking skills especially for students of the Departement of Arabic Language Learning at Hamzanwadi NW Pancor Islamic College East Lombok is effective, because the average result of the pretest is 71,35 and the average result of the post-test is 87,09. This calculation showed that the result increased after using the prepared book, and the level of differences in both pretest and post-test was 15,74.

The theoretical finding of this research is the textbook which able to meet the priciples of textbook preparation and psychological needs of stud will make light of realization of learning’s objectives.

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang dihadapi oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fak. Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Pancor Lombok Timur dalam pembelajaran materi Maharatul Kalam bagi mahasiswa semester tiga, karena belum memiliki buku ajar khusus dan tepat dalam pembelajaran materi tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan: 1) Menyusun buku ajar materi Maharatul Kalam dengan tema-tema agama dan pendekatan komunikatif, 2) Mengetahui efektifitas buku ajar materi Maharatul Kalam ini bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAI Hamzanwadi NW Pancor Lombok Timur.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Borg dan Gall. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah: observasi, interview, angket, tes, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Buku ajar yang tersedia dalam pengajaran materi Maharatul Kalam bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAI Hamzanwadi NW Pancor Lombok Timur dengan karakteristik berasaskan pada kebutuhan peserta ajar dan fungsi bahasa, bertujuan untuk melatih dan mengembangkan kemampuan komunikatif, materi ajarnya mudah, sederhana dan dikenal oleh peserta ajar serta menjadi bagian dari kebudayaan bahasa Arab, meluangkan kesempatan luas bagi peserta ajar untuk mempraktekkan komunikasi bahasa Arab pada berbagai kegiatan yang sesungguhnya dan evaluasinya ditujukan kepada kemampuan komunikatif dalam penggunaan bahasa Arab. Buku ini diasaskan pada tema-tema agama dan pendekatan komunikatif. Kedua asas ini mewarnai tujuan, materi, kegiatan dan evaluasi dari buku ini. Buku ini terdiri dari 11 unit dan tiap unit terdiri dari moto dan lima pelajaran yaitu: kosa kata dan ungkapan, percakapan, susunan pola nahwu, tes, dan permainan bahasa. Buku ini dilengkapi dengan empat murajaah, ujian tengah dan akhir semester, daftar kosa kata, lembar jawaban ujian standar-obyektif, daftar referensi dan bio data penyusun. 2) Buku ajar Maharatul Kalam ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa, di mana nilai rata-rata untuk pra tes = 71,35, pos tes  = 87,09, dan rata-rata perbedaan keduannya sebesar = 15,74. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh dalam peningkatan hasil belajar setelah menggunakan buku ajar yang dikembangkan.

Temuan teoritik penelitian ini adalah buku ajar yang mampu memenuhi prinsip-prinsip penyusunan buku ajar dan kebutuhan psikologis peserta ajar akan mempermudah untuk mewujudkan tujuan pembelajaran.