Mukroji, Mukroji (2020) تعليم مهارة القراءة من خلال الإسكان الجامعي لطلبة الجامعة الإسلامية الحكومية بورووكرتو في المعاهد الإسلامية التعاونية: دراسة الحالة. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
16740024.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
يستهدف هذا البحث الوصف عن (1) برامج تعليم مهارة القراءة في المعاهد الإسلامية التعاونية، (2) واستراتيجيات تعليم مهارة القراءة في المعاهد الإسلامية التعاونية، (3) والبيئة الداعمة في تعليم مهارة القراءة في المعاهد الإسلامية التعاونية.
أما المدخل في هذا البحث هو المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي بدراسة الحالة. واستخدم الباحث لجمع هذه البيانات المقابلة والملاحظة والتوثيق والسجلات المكتوبة. وقام الباحث بتحليل البيانات على مذهب ميليس وهوبيرمين وهو جمع البيانات وعرض البيانات وتصنيف البيانات والخلاصة.
ونتائج هذا البحث هي أن البرامج التي كانت في المعاهد الإسلامية التعاونية هي:1) برامج تعليم المدرسة الدينية و 2) برامج تعليم القرأن وحفظه و3) وبرامج تعليم كتب التراث و 4) برامج التعليم الداعمة مثل قراءة يس والتهليل والبرزنجي. (2) واستراتيجيات تعليم مهارة القراءة في المعاهد الإسلامية التعاونية هي1- القواعد والترجمة، و2- الاستنباطية و3- التعلم التعاوني، و4- الحفظ، و5- المشاورة و6- بحث المسائل 7- التعلم بالمجموعة. (3) وأما البيئة التي تدعم تعليم مهارة القراءة نوعان وهما البيئة الإنسانية وغير الإنسانية.
والاستنتاج النظري لهذا البحث هو أن تعليم اللغات من خلال الإسكان الجامعي والبيئة الداعمة تسهل طلبة الجامعة في إتقان المهارات اللغوية لأن الإسكان الجامعي يجعل التعليم مكثفا أكثر.
ABSTRACT
The objective of this research is to discribe 1) teaching of reading skill programs at Partner Islamic Boarding Schools, 2) teaching of reading skill strategies at Partner Islamic Boarding Schools, and 3) supporting environment in teaching reading skills at Partner Islamic Boarding Schools.
This research uses a qualitative approach by a case study method. The technicues of data collection are interview, observation and documentation. The technicues of analisys are reduction data, displaying data, and drawing conclusion.
As for the subtantive findings of this research at Partner Islamic Boarding Schools are: (1) Madrasah Diniyyah learning program, (2) Al-Qur'an and memorization learning program (3) Heritage books ( Kutub at Thurats) learning program, (4) The support of learning programs such as Yaa Siin reading, Tahlil and Al Barzanji. (2) Reading skills learning strategies used in Islamic boarding schools are 1- Qawa'id wa Tarjamah, 2- al Istinbathiyah, 3- at Ta'allum at Ta'aawunii, 4- al Hifdh, 5- al Musyawarah, 6- Bahtsu al Masaail, and 7- Study groups. (3) Environments that support teaching reading skill there are two environments that the human and non human environment.
The formal finding of this research is that teaching languages through boarding school and environments that support makes it easier for students to master language skills, because with boarding school makes learning more intensive.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan (1) Program-program dalam pembelajaran keterampilan membaca di Pondok Pesantren Mitra, (2) Strategi-strategi pembelajaran keterampilan membaca di Pondok Pesantren Mitra, dan (3) Lingkungan yang mendukung pembelajaran keterampilan membaca di Pondok Pesantren mitra.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Adapun pemerolehan data dengan cara wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Data yang sudah terkumpul dianalisa dengan menggunakan teori Miles dan Huberman, yaitu mengumpulkan data, mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Adapun temuan subtantif penelitian yang ada di Pondok Pesantren mitra adalah (1) Program pembelajaran keterampilan membaca di Pondok Pesantren Mitra ada tiga macam program pembelajaran yaitu : 1) Program pembelajaran Madrasah Diniyyah, 2) Program pembelajaran al-Qur’an dan hafalannya, 3) Program pembelajaran Kitab Turats, dan 4) Program pembelajaran pendukung, seperti pembacaan Yaa Siin, Tahlil dan Al Barzanji. (2) Adapun Strategi-strategi pembelajaran keterampilan membaca yang digunakan di Pondok Pesantren Mitra adalah 1) Qawa’id dan Tarjamah, 2) Al Istinbathiyah 3) At Ta’allum at Ta’aawunii, 4) al Hifdh, 5) Al Musyawarah, 6) Bahtsu al Masaail, 7) Belajar kelompok (3) Adapun lingkungan yang mendukung pengajaran keterampilan membaca ada dua yaitu lingkungan insani dan non insani.
Temuan formal penelitian ini adalah bahwa pengajaran bahasa melalui pesantrenisasi dan lingkungan yang mendukung, menjadikan mahasiswa mudah menguasai keterampilan bahasa dan menjadikan pembelajaran lebih intensif.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Murtadho, Nurul and Soleh, Syuhadak | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | تعليم مهارة القراءة: الإسكان الجامعي; المعاهد الإسلامية التعاونية; Teaching of Reading Skill; Boarding; Partner Islamic Boarding Schools; Pembelajaran Keterampilan Membaca; Pesantrenisasi; Pondok Pesantren Mitra | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 25 Mar 2021 12:44 | |||||||||
Last Modified: | 25 Mar 2021 12:44 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/26215 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |