Perbedaan tingkat kejujuran siswa sekolah dasar saat ujian menggunakan paper based test (PBT) dengan computer based test (CBT)

مستخلص البحث

كان الصدق صفة يتخلق بها الطلبة وتتأثر بالأمور المختلفة منها طريقة أداء الاختبار أو الاختبار ذاته. لكل طريقة أداء الاختبار أثر يتأثر بها مواقف فاعلي الاختبار نحو موقف الصدق عند الطلبة. الاختبار بالحاسوب هو أداء الاختبار أو الامتحان الذي يستخدم الوسيلة نحو الحاسوب ويهدف إلى تسهيل وتسريع عملية الاختبار أو الامتحان وتسهيل المعلمين في معرفة نتائج الامتحان. أما الاختبار بالورق هو أداء الاختبار أو الامتحان الذي يستخدم الوسيلة مثل الورق وقلم رصاص.

يهدف هذا البحث إلى تحليل وبيان (1) درجة صدق الطلبة في المدرسة الإبتدائية عند أداء الاختبار بالورق، (2) درجة صدق الطلبة في المدرسة الإبتدائية عند أداء الاختبار بالحاسوب، (3) فرق درجة صدق الطلبة في الاختبار بين استخدام الورق واستخدام الحاسوب.

نوع هذا البحث هو المقارنة. طريقة تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هي طريقة التباين الإحصائي. عدد فاعل البحث 132 طالبا ويتكون من 91 طلبة من الصف السادس بالمدرسة الإبتدائية سوريا بوانا الإسلامية مالانج و41 طلبة من المدرسة الإبتدائية ميرجوسري الحكومية الأولى.

نتائج البحث دل إلى أن ارتفاع درجة صدق الطلبة في المجموع الضابط هي 3،7% عند طلبة المدرسة الإبتدائية ميرجوسري الحكومية الأولى و5،5% عند طلبة
المدرسة الإبتدائية سوريا بوانا الإسلامية مالانج. أما ارتفاع درجة صدق الطلبة في المجموع التجريبي هي 15،9% عند طلبة المدرسة الإبتدائية ميرجوسري الحكومية الأولى و11،10% عند طلبة المدرسة الإبتدائية سوريا بوانا الإسلامية مالانج. فتنشأ النتيجة من الأهمية (Sig)= 0،000 (أهمية<0،05). بناء على اختبار تحليل التباين (ANOVA) دل إلى أن نتيجة P (P-Value) = 0،000 للمدرسة الإبتدائية سوريا بوانا الإسلامية مالانج، و0،000 للمدرسة الإبتدائية ميرجوسري الحكومية الأولى. فبتلك الدلالة تتبين النتيجة بأن النظر الفارغ (Ho) مردود والنظر البديل (H1) مقبول حيث برهنت على وجود فرق درجة صدق عند أداء الاختبار بين استخدام الورق واستخدام الحاسوب لدى الطلبة في الصف السادس بالمدرسة الإبتدائية ميرجوسري الحكومية الأولى والمدرسة الإبتدائية سوريا بوانا الإسلامية مالانج.

ABSTRACT

Honesty is an attitude that students must have and can be influenced by several things, one of which is the way of carrying out the exam or the test it self. How the implementation of the exams are different will affect the behavior of each actor participant tests, including the level of honesty of students. Computer Based Test (CBT) is an implementation of the tests or examinations that use computer aids, with the purpose of facilitating and accelerating the process of test or exam also facilitate teachers know the results of the test. While the Paper Based Test (PBT) is the implementation of a test or exam that uses a tool to help a pencil and paper.

This study aims to analyze and explain (1) the level of honesty of elementary students when taking paper based test (PBT), (2) the level of honesty of elementary students when taking computer based test (CBT), (3) differences of the level honesty of elementary students when using PBT and CBT.

This type of research is comparative research. Mechanical analysis of the data used in the study this was statistik differential. The research subjects were 132 grade 6 students. 91 students of Surya Buana Islamic Elementary School and 41 students of Merjosari 1 State Elementary School Malang.

The results of the study have demonstrated that: (1) average value of the level of honesty of students in grade control 3.7% to Merjosari 1 State Elementary School and 5.5% to Surya Buana Islamic Elementary School Malang of value pretest (2) average value for the honesty level of Experiment Students 15.9 % to Merjosari 1 State Elementary School and 1.10% to Surya Buana Islamic Elementary School Malang with the value of the pretest. (3) from the analysis, it is known that Sig = 0.000 (Sig <0.05). Based on the test Anova stated value of p (P velue) = 0.000 for Surya Buana Islamic Elementary School Malang, and 0,000 for Merjosari 1 State Elementary School. It was demonstrated that H0 is rejected and H1 accepted which means that there are differences in the honesty level of students when the exam using paper based test with computer based test for grade 6 students at Surya Buana Islamic Elementary School and Merjosari 1 State Elementary School Malang.

ABSTRAK

Kejujuran merupakan sikap yang harus dimiliki siswa dan dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, salah satunya cara pelaksanaan ujian atau tes itu sendiri. Cara pelaksanaan ujian yang berbeda akan mempengaruhi perilaku setiap pelaku peserta tes, termasuk tingkat kejujuran siswa. Commputer Based Test (CBT) adalah suatu pelaksanaan tes atau ujian yang menggunakan alat bantu berupa komputer dengan tujuan memudahkan dan mempercepat proses tes atau ujian juga memudahkan guru mengetahui hasil tes. Sedangkan Paper Based Test (PBT) adalah pelaksanaan tes atau ujian yang menggunakan alat bantu pensil dan kertas.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan (1) tingkat kejujuran siswa SD saat ujian menggunakan Paper Based Test (PBT), (2) tingkat kejujuran siswa SD saat ujian menggunakan Computer Based Test (CBT) (3) perbedaan tingkat kejujuran siswa SD saat menggunakan PBT dan CBT.

Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif . Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik diferensial. Subjek penelitian berjumlah 132 siswa kelas 6. 91 siswa SD Islam Surya Buana dan 41 siswa SDN Merjosari 1.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kenaikan rata-rata nilai tingkat kejujuran siswa di kelas kontrol yang terjadi adalah 3,7 % untuk SDN Merjosari 1 dan 5,5 % untuk SD Islam Surya Buana Malang. Sedangkan untuk kelas eksperimen kenaikannya adalah 15,9 % untuk SDN Merjosari 1 dan 11,10 % untuk SD Islam Surya Buana Malang. dari hasil analisis diketahui Sig= 0,000 (Sig<0,05). Berdasarkan uji Anova menyatakan nilai p (P-velue) = 0,000 untuk SD Islam Surya Buana, dan 0,000 untuk SDN Merjosari 1. Hal itu menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya ada perbedaan tingkat kejujuran siswa saat ujian menggunakan PBT dengan CBT untuk siswa kelas 6 di SDN Merjosari 1 dan SD Islam Surya Buana Malang