تطوير المعجم المساعد بالمدخل الموضوعي لتعليم اللغة العربية لطلبة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ جمبر

مستخلص البحث

اللغة العربية هي احدى اللغات الأجنبية تي تعلم بإندونيسيا. أن تعليم اللغة العربية في هذه مدرسة لم يصل إلى أقصى هدفه لسبب نقصان الكتاب المجاورة. وفي هذا الخلال, تعليم اللغة العربية نقص يجلب الرغبة الطلاب بالنسبة إلى تعليم اللغة الأجنبية الأخري وهي اللغة الإنجليزية. وينبغي أن يكون عملية تعليم اللغة العربية بوسائل التعليم مثل المعجم, وذلك لتحقيق أهداف المدرسة التعليمية. يصعبون ترجمة النص اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. من أجل ذلك, يحتاج الوسيلة التعليمية مثل المعجم. وأسئلة البحث هي (1) كيف يتم تطوير المعجم المساعد بالمدخل الموضوعي لتعليم اللغة العربية لطلبة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر ؟ (2) ما فعالية استخدام المعجم المساعد بالمدخل الموضوعي لتعليم اللغة العربية لطلبة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر ؟. منهج هذا البحث هو المنهج البحث والتطويري في تكييف بورغ وغال (Borg and Gall) بثمان خطوات في تطويريه.

نتائج هذا البحث هي (1) إعداد هذا البحث باستخدام بورغ وغال التي تتكون من ثمان خطوات, وهي : تحليل المشكلة ثم تخطيط وتطوير المادة. بعد ذلك صدقتها إلى الخبرين لمعرفة صلح ثم طبقتها إلى الطالبات ثم تصحيح المنتاج وتجربة الباحث المادة إلى 5 الطالبات ثم تصحيح المنتاج تجربة الباحث المادة إلى المجموعة المحددة التجربة ثم تصحيح المنتج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وخصائص المعجم المساعد هو المعجم المتعددات اللغات التي شرح الكلمات أو المفردات بموضوع معين ويصنع بترتيب الموضوعي. (2) وهذا البحث يدل على أن استخدام المعجم المساعد على أساس متعددات اللغات لتعليم اللغة العربية أثبت فعال. تنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي والاختبار البعدي بقيمة = 4,41 وقسمة t-test أكبر من قيمة t-table = 2,042 ومعنى من هذا, أن Ho مردود و Ha مقبول.

ABSTRACT

Arabic is one of the foreign languages studied in Indonesia. Learning Arabic in Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember is considered not optimal due to the lack of a companion book. So far, students don't like Arabic subjects compared to foreign language subjects, namely English. To achieve the learning goal that expercted by school, Arabic language learning should be equipped by the leaming media such as dictionary. There dictionaries have not supported the students in understanding the vocabularies, they are also the difficulty in translating Arabic language sentence into the Indonesian language. Therefore, the required learning media such as dictionary. And the problem formulation in this study include: (1) How do Create of the auxiliary dictionary with Method Thematic for Learning Arabic at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember? (2) How does the effectiveness of the usage of Create of the auxiliary dictionary with Method Thematic for Learning Arabic at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember?

There is the method which is used in this research is Research and Development (R&D) which is adapted from Borg and Gall model which have ten step in its development producure.

The results of the this study are: (1) the making of a dictionary helps with the Borg and Gall model which consists of eight steps, namely: the process of making a dictionary starts with error analysis, planning. and material development. After that, it was tested to experts to find out the truth, then tested it on five students after the product improvement. After that, it was tested to all students, product improvement. Then the pre-test product applied and post-test And the caracteristic of this auxiliary dictionary are multi language dictionariesthat support for learning of Arabic language in level Islamic Junior High School in order of grounded on certain topics of materials Arabic in level of Islamic High Junior, and was arrange based on Thematic (2) From this result of Research, auxiliary dictionary, is "effective". This is seen from the result of pre-test and post-test of students with t = 4,41 and t-test value bigger than t-table 2.042 with di 30. And this shows that the value of test is greater than the value of table and it mean Ho rejected and Ha Accepted.

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan salah satu dari bahasa Asing yang dipelajari di Indonesia. Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember dirasa belum maksimal disebabkan karena kurangnya buku pendamping. Selama ini siswa kurang menyukai mata pelajaran bahasa Arab dibandingkan dengan mata pelajaran asing lainnya yaitu bahasa Inggris. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan madrasah, proses pembelajaran bahasa Arab harus dilengkapi dengan media pembantu seperti kamus.
Mengingat belum adanya kamus yang mendukung siswa dalam memahami kosakata yang ada, mereka juga kesulitan untuk menerjemahkan kalimat berbahasa Arab ke bahasa Indonesia. Oleh karena itu diperlukan media pembelajaran seperti kamus.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pembuatan kamus bantu dengan Metode Tematik untuk pembelajaran Bahasa Arab pada siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember ? (2) Bagaimana efektifitas kamus bantu dengan Metode Tematik untuk pembelajaran Bahasa Arab pada siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember?

Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelititan perkembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengadopsi dari Model Borg and Gall.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) pembuatan kamus bantu dengan model Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah, yaitu proses pembuatan kamus dimulai dengan analisis kesalahan, perencanaan, dan pengembangan materi. Setelah itu diujikan ke ahli untuk mengetahui kebenarannya, kemudian diujikan kepada 5 siswa setalah itu perbaikan produk. Kemudian pre-test, produk diterapkan dan post-test. Adapun karakteristik kamus bantu ini adalah kamus bahasa yang disusun berdasarkan tema-tema tertentu yang sesuai dengan pelajaran bahasa Arab tingkat madrasah Tsanawiyah, dan disusun berdasarkan Tematik. (2) penggunaan kamus bantu ini terbukti efektif. Dengan bukti bahwa hasil pre-test dan post-test siswa dengan nilai t-hitung = 4,41 dan nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel = 2,042 dengan df 30. Dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.