Pengaruh kematangan emosi terhadap kedisiplinan santri mengikuti kegiatan Pondok Pesantren Sabilurrosyad

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi, ditemuinya beberapa santri senior di Pondok pesantren khususnya Sabilurrosyad yang tidak mematuhi peraturan atau tidak bisa menempatkan diri antara kegiatan pondok serta tugas yang diberikan oleh pengurus pondok dengan tugas kampus sehingga menyebabkan tidak beraturnya tatanan kegiatan santri yang semestinya. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat kematangan emosi dan tingkat kedisiplinan santri Sabilurrosyad serta mengidentifikasi Kematangan Emosi Terhadap Kedisiplinan Santri Mengikuti Kegiatan Pondok Pesantren Sabilurrosyad.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling sebanyak 150 Mahasiswa/I angkatan 2016 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dengan kriteria sampel menjadi santri di Pondok Pesantren Sabilurrosyad. Skala yang digunakan adalah skala kematangan emosi dan, skala kedisiplinan.

Tingkat kematangan emosi terdiri dari 2 kategori yakni tinggi 65,33% (98 orang) dan sedang 34,66% (52 orang). Tingkat kedisiplinan terdiri dari 3 kategori yakni tinggi 33,33% (50 orang), tinggi 65,33% (98 orang) serta rendah 1,33% (2 orang). Nilai pengaruh antara kematangan emosi terhadap kedisiplinan signifikansi sebesar 0.000 (p<0.05). Menunjukkan kematangan emosi berpengaruh terhadap kedisiplinan dengan penjelasan semakin tinggi tingkat kematangan emosi maka semakin tinggi kedisiplinan pada pondok pesantren Sabilurrosyad. Sebaliknya, semakin rendah tingkat kematangan emosi maka semakin rendah kedisiplinan santri Pondok Pesantren Sabilurrosyad.

Hasil kematangan emosi berpengaruh terhadap kedisiplinan santri pondok pesantren Sabilurrosyad. Terbukti, hasil nilai signifikansi sebesar 0.000 (p<0.05). Kematangan emosi berperan sebesar 38,4% terhadap kedisiplinan santri pondok pesantren Sabilurrosyad, sisanya 61.6% dijelaskan variable lain diluar variable penelitian ini.

ENGLISH:

This research was backgrounded, the meeting of some senior students in pondok pesantren, especially Sabilurrosyad who did not comply with the rules or could not put themselves between the activities of the cottage and the task given by the board of the cottage with campus duties so as not to burden the proper santri activity order. This study aims to find out the level of emotional maturity and level of discipline santri Sabilurrosyad and identify the Maturity of Emotions Towards Santri Discipline Following the Activities of Sabilurrosyad Boarding School.

This research is a quantitative descriptive research with sampling techniques in this study using purposive sampling as many as 150 Students / I class of 2016 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang with sample criteria to be santri in Pondok Pesantren Sabilurrosyad. The scale used is the scale of emotional maturity and, the scaleof discipline.

Emotional maturity level consists of 2 categories, namely high 65.33% (98 people) and medium 34.66% (52 people). Discipline level consists of 3 categories, namely high 33.33% (50 people), high 65.33% (98 people) and low 1.33% (2 people). The value of influence between emotional maturityto kedisciplinary significance is 0.000 (p<0.05). Showing emotional maturity affects discipline with explanations the higher the level of emotional maturity, the higher the discipline in the boarding school Sabilurrosyad. On the contrary, the lower the level of emotional maturity, the lower the discipline of santri Pondok Pesantren Sabilurrosyad.

The result of emotional maturity affects the discipline of santri pondok pesantren Sabilurrosyad. Evidently, the result of significance value is 0.000 (p<0.05). Emotional maturity contributed 38.4% to the discipline of santri pondok pesantren Sabilurrosyad, the remaining 61.6% described other variables outside the variables of this study.

ARABIC:

وكان هذا البحث الخلفية، واجتماع بعض الطلاب كبار في بزانتينرين pondok، وخاصة Sabilurrosyad الذين لم يمتثلوا للقواعد أو لا يمكن أن تضع نفسها بين أنشطة الكوخ والمهمة التي قدمها مجلس الكوخ مع واجبات الحرم الجامعي حتى لا عبء أمر نشاط سانتري السليم. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى النضج العاطفي ومستوى الانضباط santri Sabilurrosyad وتحديد نضج العواطف نحو الانضباط سانتري بعد أنشطة مدرسة Sabilurrosyad الداخلية.

هذا البحث هو بحث وصفي كمي مع تقنيات أخذ العينات في هذه الدراسة باستخدام أخذ العينات االنقية ما يصل إلى 150 طالب / أنا فئة 2016 UIN Maulana مالك إبراهيم مالانغ مع معايير العينة لتكون سانتري في بوندوك بيسانترين Sabilurrosyad. المقياس المستخدم هو مقياس النضج العاطفي و،مقياسالانضباط .

يتكون مستوى النضج العاطفي من فئتين، وهما نسبة عالية تبلغ 65.33٪ (98 شخص) ومتوسطة 34.66٪ (52 شخصاً). يتكون مستوى الانضباط من 3 فئات، وهي 33.33٪ عالية (50 شخصا)، وارتفاع 65.33٪ (98 شخصا) ومنخفضة 1.33٪ (2 الناس). قيمة التأثير بين النضجالعاطفي إلىedisciplinary ك أهمية 0.000 (P<0.05). إظهار النضج العاطفي يؤثر على الانضباط مع تفسيرات ارتفاع مستوى النضج العاطفي، وارتفاع الانضباط في المدرسة الداخلية Sabilurrosyad. على العكس من ذلك، انخفض مستوى النضج العاطفي، وانخفاض الانضباط من سانتري بوندوك بيسانترين Sabilurrosyad.

نتيجة النضج العاطفي يؤثر على الانضباط من santri pondok pesantren Sabilurrosyad. ومن الواضح أن نتيجة قيمة الأهمية هي 0.000 (p<0.05). ساهم النضج العاطفي 38.4٪ إلى انضباط santri pondok pesantren Sabilurrosyad ، ووصف 61.6 ٪ المتبقية متغيرات أخرى خارج متغيرات هذه الدراسة.