Implementasi program sekolah ramah anak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jombang

مستخلص البحث

إن ارتفاع حالات الفسق والعنف ضد الأطفال سبب قوي لضرورة حماية حقوق الأطفال. في هذا الصدد، هناك حاجة إلى ثورة تعليمية كمحاولة لإصلاح نظام التعليم من أجل خلق بيئة تعليمية قادرة على احترام حقوق الطفل والوفاء بها. مدرسة ابتدائية الحكومية جومبانغ ٣ هي واحدة من المدارس الدينية التي تنفذ برامج مدرسية صديقة للأطفال لإعمال حقوق الأطفال في التعليم الجيد.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف، واستراتيجية، وتأثير تنفيذ برنامج المدرسة الصديقة للطفل في مدرسة ابتدائية الحكومية ٣ جومبانغ.
يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. تم الحصول على تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات ودراسة التوثيق. علاوة على ذلك، تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام نموذج التحليل بواسطةميلس و هوبرمان، والذي تضمن إجراءات جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث المصادر وتقنيات التثليث.

توصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: (١) تم تنفيذ برنامج المدرسة الصديقة للطفل في مدرسة ابتدائية الحكومية ٣ جومبانغ من خلال دمج جميع السياسات المدرسية والبرامج والأنشطة المدرسية الحالية. (٢) تتضمن استراتيجية تنفيذ برنامج المدرسة الصديقة للطفل في مدرسة ابتدائية الحكومية ٣ جومبانغ تشكيل فريق تنفيذ لبرنامج المدرسة الصديقة للطفل، والوفاء بمؤشرات مكون برنامج المدرسة الصديقة للطفل، والرصد والتقييم، والاستجابة لنتائج رصد وتقييم تنفيذ برنامج برنامج المدرسة الصديقة للطفل) ٣) كان لتطبيق المدارس الصديقة للطفل تأثير على مدرسة ابتدائية الحكومية ٣ جومبانغ والذي يتضمن تغييرات في شخصية الطالب، وزيادة تحصيل الطلاب على الصعيدين الأكاديمي وغير الأكاديمي، ويشعر الطلاب بمزيد من الهدوء والراحة جسديًا وعاطفيًا في المدرسة، وزيادة في إنجاز المعلم ومهاراته، هناك تواصل وتعاون إيجابي بين المعلمين وأولياء الأمور، كما أن أداء المدرسة محسن وسمعة المدارس الدينية معروفة بشكل أفضل في المجتمع

ABSTRACT

The rise in cases of immorality and violence against children is a strong reason for the need for protection of children's rights. In this regard, an educational revolution is needed as an effort to reform the education system in order to create a learning environment capable of respecting and fulfilling children's rights. MIN 3 Jombang is one of the Islamic elementary school that implements child friendly school programs to realize children's rights to quality education.
This study aims to describe the implementation of program, strategy, and impact of implementation of the child friendly school program in MIN 3 Jombang.

This research uses a descriptive qualitative approach. The data collection techniques were obtained through observation, interviews, and documentation study. Furthermore, the data collected were analyzed using the model of analysis by Miles and Huberman which included data collection procedures, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Checking the validity of the data by using triangulation of sources and triangulation of techniques.

This study found the following results: (1) the child-friendly school program in MIN 3 Jombang was implemented by integrating all existing school policies, school programs, and school activities. (2) The strategy for implementing the child friendly school program in MIN 3 Jombang includes the formation of an implementation team for the child friendly school program, fulfilling the indicators of the child friendly school component, monitoring and evaluating, and being responsive to the results of monitoring and evaluation of the implementation of the child friendly school program. (3) The implementation of child friendly schools has had an impact on MIN 3 Jombang which includes changes in student character, increased student achievement both academic and non-academic, students feel more calm and comfortable physically and emotionally at school, an increase in teacher achievement and skills, there is positive communication and cooperation between teachers and parents, improved elementary school performance and the reputation of elementary school is better known in the community.

ABSTRAK

Maraknya kasus asusila dan kekerasan pada anak menjadi alasan kuat dibutuhkan adanya perlindungan atas hak-hak anak. Sehubungan dengan hal ini, maka dibutuhkan revolusi pendidikan sebagai upaya pembaruan sistem pendidikan untuk dapat menciptakan lingkungan belajar yang mampu menghargai dan memenuhi hak anak. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 3 Jombang merupakan salah satu madrasah yang mengimplementasikan program Sekolah Ramah Anak (SRA) untuk merealisasikan hak anak atas pendidikan yang berkualitas.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program, strategi, dan dampak pelaksanaan SRA di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 3 Jombang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Selanjutnya data yang dikumpulkan dianalisis dengan model analisis Miles dan Huberman yang mencakup prosedur pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dengan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik.

Penelitian ini menemukan hasil sebagai berikut: (1) Program SRA di MIN 3 Jombang diimplementasikan dengan mengintegrasikan semua kebijakan sekolah, program-program sekolah, dan kegiatan sekolah yang telah ada. (2) Strategi pelaksanaan program SRA di MIN 3 Jombang meliputi pembentukan tim pelaksana program SRA, pemenuhan indikator komponen SRA, melakukan monitoring dan evaluasi, dan responsif terhadap hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan program SRA. (3) Pelaksanaan SRA telah memberikan dampak terhadap MIN 3 Jombang yang meliputi perubahan karakter siswa, peningkatan prestasi siswa baik akademik maupun non akademik, siswa lebih lebih merasa tenang dan nyaman secara fisik dan emosional di sekolah, adanya peningkatan prestasi dan keterampilan guru, terjalin komunikasi dan kerjasama yang positif antara guru dengan orangtua, peningkatan prestasi madrasah, dan reputasi madrasah dikenal lebih baik di masyarakat.