Manajemen perubahan kelembagaan pedidikan dalam peningkatan mutu pendidikan islam: Studi multisitus di PP. Tebuireng Jombang dan PP. Lirboyo Kediri

مستخلص البحث

أصدرت وزارة الدين الإندونيسية للفترة ٢٠١١/٢٠١٢ ١٤٤٥٩ (٥٣٠١٠٪) مدارس داخلية سلفية إسلامية ، 7727 (28.38٪) خلفية / شرعية و 5،044 (18.52٪) مدرسة داخلية مجتمعة. هناك 28194 مدرسة داخلية إسلامية في المناطق الحضرية والريفية ، بإجمالي 4290626 طالبًا. بشكل عام هي مؤسسة تعليمية خاصة. تستمر المدارس الداخلية الإسلامية في التغيير من أجل البقاء في تطوير المؤسسات وابتكارها. يركز هذا البحث على (1) كيفية توجيه التغييرات المؤسسية التعليمية ، (2) كيفية إجراء التغييرات في المؤسسات التعليمية ، (3) ، ما هي انعكاسات التغييرات في المؤسسات التعليمية.

استخدمت هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع دراسة الحالة بتصميم متعدد المواقع. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات المتعمقة ، ومراقبة المشاركين ودراسة التوثيق. يتم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال تحليل موقع واحد وتحليل عبر الموقع. يتم قياس مصداقية البيانات من خلال تثليث البيانات والتحقق من العضوية وزيادة وقت البحث والمناقشة مع الأقران.

أظهرت النتائج أن؛ (1) يمكن للطلاب المشاركة في العالم الرسمي وتحسين جودة التعليم. (2) قامت المدرستان الداخليتان الإسلاميتان بتغييرات بأنماط مختلفة من التغيير. ص. قام Tebuireng بإجراء تغييرات بنسبة 70 ٪ من مناهج وزارة الدين أو وزارة التربية الوطنية بنسبة 30 ٪ من الكوخ ، PP. قام Lirboyo بإجراء تغييرات مؤسسية على مستوى الوحدة ، وكان وجود التعليم الرسمي داخل الوحدة. وفي الوقت نفسه ، لم يقم المنتجع الرئيسي بإجراء تغييرات. (3) داخليا تحسين نوعية المرافق التعليمية والبنية التحتية والموارد البشرية بجودة وخدمة جيدة ، والاهتمام العام بالمدارس الداخلية الإسلامية آخذ في الازدياد.
النتائج المفاهيمية الرسمية للبحث هي ، إدارة التغيير المتكاملة ، يتم إجراء تغييرات على مؤسسات التعليم الداخلي الإسلامي ليس فقط تغيير المدارس الداخلية مؤسسيًا ، ولكن أيضًا تغيير جودة البنية التحتية التعليمية ، ومدخلات الطلاب ، ومدخلات الموارد البشرية ، والتأسيس من المدارس العليا.

ABSTRACT

The Indonesian Ministry of Religion for the 2011/2012 period released 14,459 (53.10%) Salafiyah Islamic boarding schools, 7,727 (28.38%) khalafiyah / ashriyah and 5,044 (18.52%) combined boarding schools. There are 28,194 Islamic boarding schools in urban and rural areas, with a total of 4,290,626 students. Overall is a private educational institution.

Islamic boarding schools continue to change to survive in developing and innovating institutions. The focus of this research is (1) how the orientation of educational institutional changes, (2) how changes in educational institutions are carried out, (3), what are the implications of changes in educational institutions. This study used a qualitative approach with a case study type with a multisite design. The data collection techniques used were in-depth interviews, participant observation and documentation study.

The collected data is analyzed through single site analysis and cross site analysis. Data credibility is measured through data triangulation, checking membership, increasing research time, and discussing with peers. The results showed that; (1) students can take part in the formal world and improve the quality of education. (2) the two Islamic boarding schools made changes with different patterns of change. PP. Tebuireng made changes with 70% of the curriculum of the Ministry of Religion or the Ministry of National Education, 30% of pondok, PP. Lirboyo made institutional changes at the unit level, the existence of formal education was within the unit. Meanwhile, the main lodge did not make changes. (3) improving the quality of educational infrastructure, human resources, with good quality and service, the public's interest in Islamic boarding schools is getting higher. The formal conceptual findings of the research are, Integrated Change Management, changes to Islamic boarding school education institutions are carried out not only changing the boarding schools institutionally, but also changing the quality of educational infrastructure, student input, human resource input, and the establishment of superior schools.

ABSTRAK

Pendidikan Islam Kemenag RI periode 2011/2012 merilis tipe pondok pesantren sebanyak 14.459 (53,10%) Pondok Pesantren Salafiyah, dan 7.727 (28,38%) khalafiyah/ashriyah, serta 5.044(18,52%) sebagai pondok pesantren kombinasi. Data pondok pesantren dari Humas Dirjen Pendis Kemenag 2016 yang ada di wilayah kota dan pedesaan terdapat 28.194 pesantren dengan jumlah santri sebanyak 4.290.626. Secara keseluruhan adalah lembaga pendidikan swasta. Pondok pesantren terus berubah untuk bertahan dalam melakukan pengembangan dan inovasi lembaga. Fokus penelitian ini adalah (1) bagaimana orientasi perubahan kelembagaan pendidikan, (2) bagaimana perubahan kelembagaan pendidikan dilakukan, (3), bagaimana implikasi perubahan kelembagaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan rancangan multisitus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui analisis situs tunggal dan analisis lintas situs. Kredibilitas data diukur melalui triangulasi data, pengecekan keanggotaan, penambahan waktu penelitian, diskusi dengan teman sejawat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) santri dapat berkiprah di dunia formal, dan meningkatkan mutu pendidikan. (2) kedua pondok pesantren melakukan perubahan dengan pola perubahan yang berbeda. PP. Tebuireng melakukan perubahan dengan 70 % kurikulum Kemenag atau Kemendiknas 30 % pondok, PP. Lirboyo melakukan perubahan kelembagaan di tingkat unit, keberadaan pendidikan formal berada di lingkungan unit.

Sedangkan pondok induk tidak melakukan perubahan. (3) internal, meningkatkan mutu sarana prasarana pendidikan, SDM, dengan kualitas serta layanan yang baik animo masyarakat terhadap pondok pesantren semakin tinggi. Temuan formal konseptual penelitian adalah, Integrated Change Management, perubahan kelembagaan pendidikan pondok pesantren dilakukan tidak hanya merubah pondok pesantren secara institusional, akan tetapi juga melakukan perubahan kualitas sarana prasarana pendidikan, input siswa, input SDM, sertta pendirian sekolah unggulan.