Perdamaian berkelanjutan: dari konflik ke resolusi konflik

INDONESIA:

Berdasar pada fenomena konflik yang telah peneliti temukan ada ruang resolusi bagi setiap orang tetapi jarang diangkat kepermukaan sebagai dasar intervensi untuk meciptakan perdamaian padahal setiap orang berpotensi untuk meresolusi konfliknya sendiri, dan hal ini adalah hal yang kaya untuk dibahas lebih lanjut. Penelitian ini menawarkan refleksi tentang mendefnisi ulang konflik dan menemukan potensi damai masyarakat Indonesia khususnya remaja untuk menciptakan perdamaian berkelanjutan dididentifikasi dari pengalaman untuk hidup damai. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian metode campuran (mixed methods) dengan strategi eksploratoris sekuensial pada 924 subjek. Data yang dikumpulkan dari open-ended questionnaire dianalisis dengan menggunakan teknik koding. Konsep konflik menurut masyarakat Indonesia terdiri dari perbedaan pendapat/keputusan (konflik kognitif), pertentangan pada diri (konflik afektif), dan kekerasan. Mayoritas pemicu terjadinya konflik baik secara individu maupun kelompok didominasi oleh teman sebaya. Konflik-konflik yang dialami disebabkan adanya perbedaan pandangan ideologis, kebutuhan sosial, perbedaan identitas, afeksi, dan kekerasan baik fisik maupun verbal. Perasaan ketika mengalami konflik pada umumnya didominasi emosi negatif dengan intensitas terjadinya konflik pernah dan sering. Konsep perdamaian menurut masyarakat Indonesia khususnya remaja terdiri dari; sikap toleransi, menjaga silaturahmi, rukun, berpikir positif, taat aturan, empati, dan tidak ada konflik. Berdasarkan konsep ini terdapat 3 model alternatif bagaimana remaja meresolusi masalahnya, diantaranya 1) basic conflict → sustainable peace (initiative) → interpersonal peace → positive peace. 2) basic conflict → conflict resolution → interpersonal peace → positive peace. 3) basic conflict → negative peace

ENGLISH:

Based on the phenomenon of conflict, researchers have found that there is room for resolution for everyone but rarely raised to the surface as a basis for intervention to create peace, even though everyone has the potential to resolve the conflict on their own, and this is a rich matter to be discussed further. This research offers a reflection on redefining conflict and finding the peaceful potential of Indonesian society, especially youth, to create sustainable peace identified from the experience of living in peace. This study used a mixed methods research design with a sequential exploratory strategy for 924 subjects. The data collected from an open-ended questionnaire were analyzed using a coding technique. The concept of conflict, according to Indonesian society consists of differences of opinion / decision (cognitive conflict), self-contradiction (affective conflict), and violence. The majority of triggers for conflict, both individually and in groups, are dominated by peers. The conflicts experienced are caused by differences in ideological views, social needs, differences in identity, affection, and violence, both physical and verbal. Feelings when experiencing conflict are generally dominated by negative emotions with the intensity of conflict occurring ever and frequently. The concept of peace, according to Indonesian society, especially teenagers, consists of; tolerant, maintaining friendship, harmony, positive thinking, obeying rules, empathy, and no conflict. Based on this concept, there are 3 alternative models of how adolescents solve their problems, including 1) basic conflict → sustainable peace (initiative) → interpersonal peace → positive peace. 2) basic conflict → conflict resolution → interpersonal peace → positive peace. 3) basic conflict → negative peace.

ARABIC:

بناءً على ظاهرة الصراع التي وجدها الباحث، أن هناك مجالاً للجميع في حل مشاكلها ولكن نادرًا ما يتم رفعه إلى السطح، كأساس للتدخل لبناء السلام بالرغم أن لكل فرد بوحده له القدرة والاستطاعات على حل الصراعات والنزاعات ، وهذا هو فرصة ثمينة لمزيد من البحث والمناقشات في هذه المسألة. يقدم هذا البحث انعكاسًا على إعادة تعريف الصراع وإيجاد الإمكانيات السلمية للمجتمع الإندونيسي ، وخاصة المراهقين ، لبناء سلام مستدام، مجدد، مستمر الذي يستفاد من تجربات حياة الإنسان. استخدم هذا البحث تصميم بحث مختلط (Mixed methods ) مع استراتيجية استكشافية متتابعة لـ 924 شخصًا. تم تحليل البيانات التي تم جمعها من استبيان مفتوح (open-ended questionnaire ) باستخدام تقنية الترميز. يتكون مفهوم الصراع وفقًا للمجتمع الإندونيسي من اختلافات في الرأي / القرار (الصراع المعرفي) ، والتناقض الذاتي (الصراع العاطفي) ، والعنف. يهيمن الأقران على غالبية مسببات الصراع ، سواء على المستوى الفردي أو الجماعي. نشأت الصراعات التي نشهدها بسبب الاختلافات في الآراء الأيديولوجية والاحتياجات الاجتماعية والاختلافات في الهوية والعاطفة والعنف الجسدي واللفظي. تهيمن المشاعر عند مواجهة الصراع بشكل عام على المشاعر السلبية مع شدة الصراع الذي يحدث باستمرار وبشكل متكرر. يتكون مفهوم السلام حسب المجتمع الإندونيسي ، وخاصة المراهقين ، من ؛ التسامح والحفاظ على صلة الرحم والوئام والتفكير الإيجابي والامتثال للنظام والتعاطف وعدم الصراع. بناءً على هذا المفهوم ، هناك ثلاثة نماذج بديلة لكيفية حل مشاكل المراهقين ، بما في ذلك 1) الصراع الأساسي ← السلام المستدام ← السلام بين الأشخاص ← السلام الإيجابي. 2) الصراع الأساسي ← حل النزاع ← السلام بين الأشخاص ← السلام الإيجابي. 3) الصراع الأساسي → السلام السلبي.