Strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di SD Negeri Pandanwangi 1 Malang

ABSTRAK:

Dalam suatu lembaga pendidikan memiliki pemimpin yaitu kepala sekolah yang merupakan salah satu kunci keberhasilan lembaga pendidikan. Untuk mengelola lembaga pendidikan yang bernuansa religius, maka dibutuhkan strategi profesional yang dikelola oleh tenaga-tenaga yang kompeten, bertanggung jawab, didukung oleh sarana prasarana. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di sekolah agar menjadi sekolah yang berkualitas dan agamis. Kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius merupakan upaya untuk mensinergikan semua komponen organisasi untuk berkomitmen pada sekolah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Menganalisis nilai-nilai budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang. 2) Menganalisis strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang. 3) Menganalisis dampak keberhasilan budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan penyajian data deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedang teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang bersifat eksploratif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Nilai budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang adalah: a) Membaca do’a dan surat Al-Qur’an sebelum pembelajaran, b) Shalat dhuha, dhuhur, dan ashar secara berjemaah, c) Peringatan hari besar Islam, d) dan senantiasa berbusana muslim/muslimah. 2) Strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang adalah: a) Perencanaan, b) Suri tauladan, b) Internalisasi nilai, c) Pembiasaan, d) Evaluasi. 3) Dampak keberhasilan budaya religius di SDN Pandanwangi 1 Malang adalah berdampak pada siswa, guru, maupun sekolah. Merubah kebiasaan perilaku siswa beribadah untuk menuntut ilmu seperti membaca do’a sebelum belajar, tepat waktu dalam melaksanakan shalat, memahami makna dari kegiatan hari besar Islam, serta belajar memakai busana yang muslim/muslimah sesuai kaidah Islam. Pada guru dan karyawan berdampak terhadap perubahan perilaku kebiasaan sehari-hari, di dalam memberikan contoh yang baik kepada siswa. Dan juga menjadikan citra sekolah lebih baik di mata masyarakat.
 
ABSTRACT:

In an educational institution has a leader, namely the principal who is one of the keys to the success of the educational institution. To manage educational institutions with religious nuances, a professional strategy is needed managed by competent, responsible personnel, supported by infrastructure. Therefore, the headmaster's strategy is needed in realizing religious culture in schools in order to become a quality and religious school. The headmaster in realizing religious culture is an effort to synergize all components of the organization to commit to the school. The objectives of this study are: 1) Analyzing religious cultural values at SDN Pandanwangi 1 Malang. 2) Analyzing the headmaster's strategy in realizing religious culture at SDN Pandanwangi 1 Malang. 3) Analyzing the impact of religious cultural success at SDN Pandanwangi 1 Malang.

This research is a field research using qualitative approach and descriptive data presentation. Data collection techniques are carried out with observation, interviews, and documentation. While the data analysis technique used is descriptive qualitative that is explorative.

The results showed that: 1) The value of religious culture in SDN Pandanwangi 1 Malang is: a) Reading prayers and letters of the Qur'an before learning, b) Praying dhuha, dhuhur, and ashar in congregation, c) Commemoration of the islamic big day, d) and always dressed as Muslims. 2) The principal's strategy in realizing religious culture at SDN Pandanwangi 1 Malang is: a) Planning, b) Suri tauladan, b) Internalization of grades, c) Habituation, d) Evaluation. 3) The impact of religious cultural success at SDN Pandanwangi 1 Malang is it affects students, teachers, and schools. Changing the behavior habits of students to study such as reading prayers before learning, timely in praying, understanding the meaning of Islamic big day activities, and learning to wear clothes that are Muslim according to Islamic rules. In teachers and employees have an impact on changes in daily habit behavior, in providing a good example to students. And also make the image of the school better in the eyes of the community.

مستخلص البحث:

في مؤسسة تعليمية لديها قائد، وهو المدير الذي هو أحد مفاتيح نجاح المؤسسة التعليمية. لإدارة المؤسسات التعليمية ذات الفروق الدينية، هناك حاجة إلى استراتيجية مهنية تدار من قبل موظفين أكفاء مسؤولين، بدعم من البنية التحتية. ولذلك، فإن استراتيجية مدير المدرسة مطلوبة لتحقيق الثقافة الدينية في المدارس لكي تصبح مدرسة ذات جودة ودين. مدير المدرسة في تحقيق الثقافة الدينية هو جهد لتضافر جميع مكونات المنظمة على الالتزام بالمدرسة. أهداف هذه الدراسة هي: 1) تحليل القيم الثقافية الدينية في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ. 2) تحليل استراتيجية مدير المدرسة في تحقيق الثقافة الدينية في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ. 3) تحليل تأثير النجاح الثقافي الديني في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ.

هذا البحث هو بحث ميداني باستخدام المنهج النوعي وعرض البيانات الوصفية. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات مع الملاحظة والمقابلات والتوثيق. في حين أن تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي نوعية وصفية استكشافية.

وأظهرت النتائج ما يلي: 1) قيمة الثقافة الدينية في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ هي: أ) قراءة الصلوات وحروف القرآن قبل التعلم، ب) الصلاة دهوها، حور، وأشار في الجماعة، ج) إحياء ذكرى اليوم الإسلامي الكبير، د) ويرتدون دائماً زي المسلمين/ المسلمين. 2) استراتيجية المدير في تحقيق الثقافة الدينية في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ هي: أ) التخطيط، ب) سوري تولدان، ب) استيعاب الدرجات، ج) التعود، د) التقييم. 3) تأثير النجاح الثقافي الديني في مدرسة ابتدائية عامة باندانوانغي 1 مالانغ هو أنه يؤثر على الطلاب والمعلمين والمدارس. تغيير عادات سلوك الطلاب للدراسة مثل قراءة الصلوات قبل التعلم، وفي الوقت المناسب في الصلاة، وفهم معنى أنشطة اليوم الإسلامي الكبير، وتعلم ارتداء الملابس التي هي مسلمة / مسلمة وفقا للقواعد الإسلامية. في المعلمين والموظفين لها تأثير على التغيرات في سلوك العادة اليومية، في تقديم مثال جيد للطلاب. كما أنه يجعل صورة المدرسة أفضل في نظر المجتمع.