Peran orang tua dalam memotivasi belajar pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa Kelas VIII MTs Maulana Malik Ibrahim Sooko Gresik

ABSTRAK

Orang tua merupakan sebagai guru pertama dan utama bagi anak-anak mereka. Diamanapun anak menjalani pendidikan, baik pendidikan formal, informal maupun non formal orang tua tetap berperan penting dalam menentukan masa depan pendidikan anak-anaknya. Orang tua memegang peranan yang dalam membimbing dan mendampingi anak dalam kehidupan keseharian anak terutama ibu. Jika seseorang ibu mampu mengarahkan,membimbing dan mengembangkan potensi anak secara maksimal. Orang tua merupakan faktor penentu dalam memotivasi bagi anak-anaknya mencapai kesuksesan.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui peran oarng tua dalam memotivasi belajar pada pelajaran IPS siswa kelas VIII MTs Maulana Malik Ibrahim Sooko Gresik, (2) Mengetahui bagaimana hasil motivasi belajar pada pelajaran IPS siswa kelas VIII MTs Maulana Malik Ibrahim Sooko Gresik.

Tujuan pendekatan penelitian ini adalah digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data dengan menggunakan wawancara (interview), observasi dan dokumentasi. Adapun langkah- langkah penelitian analisa data yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian datadan pengambilan kesimpulan atau verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) peran orang tua dalam memotivasi belajar pada pelajaran IPS siswa kelas VII MTs Maualana Malik Ibrahim Sooko Gresik dilihat dari wawancara kurangnya motivasi belajar siswa dari orang tua juga memperhambat proses belajar pelajaran IPS di sekolah karena sebagian orang tua siswa tidak memperhatikan penuh anaknya hanya memfasilitasi untuk keperluan bermain saja bukan untuk penunjang kebutuhan sekolah sehingga pelajaran IPS biasa saja dengan menggunakan LKS sebagai bahan latihan bukan untuk belajar membaca dan memahami materi. 2) hasil motivasi belajar pada pelajaran IPS siswa kelas VIII MTs Maulana Malik Ibrahim Sooko Gresik masih ada hambatan dalam metode- metode proses pembelajaran di kelas dan kurangnya kedisiplinan anak dan termotivasinya belajar agar terciptanya belajar aktif (pemikiran, perasaan dan sosial).

ABSTRACT

Parents is the first and primary teacher for their children wherever their children face the education, both formal or informal education. Parents still and always take an important role in deciding their children future education. They hold a rule in guiding and accompanying the children of their child daily life muchless for the Mom. If a Mommy is able to steer, guide, and explore the child’s passion for maximal, she/he will have a bright future. Parents is the primary and important factors in motivating their children to gain the success in the future.

This research are aimed for: (1) knowing the role of social sciences subject motivating learning on 8th grade students of Maulana Malik Ibrahim islamic primary school Sooko-Gresik.(2) knowing the result of social sciences subject motivating learning on 8th grade students of Maulana Malik Ibrahim islamic primary school Sooko-Gresik.

The purpose of this reseacrh approach is qualitatif reseacrh approach with case study research. The technics of data retrieval uses interview,observation, and documentation. As for the steps of the data analysis researchs are data collecting, data reduction, data presentation, and taking the conclusion or data verification.

The results of this research are: (1) the role of social sciences subject motivating learning on 8th grade students of Maulana Malik Ibrahim islamic primary school Sooko-Gresik seen from interviewing of the lack students motivating learning from the parents is also slow down the process of social sciences study in the school because of some of parents not full pay attention for their children but facilitate the need to play only not for supporting school need thus the social science subject onlu use LKS (students’ worksheet) for exercising and understanding the material (2) the result of motivating learning of social subject on 8th grade students of Maulana Malik Ibrahim islamic primary school Sooko-Gresik is there’s a resistance learning process method in classand the lack of students’ discipline and learning motivation for creating active learning (thought, felt, and social).

مستخلص البحث

الآباء هم المعلمون الأول والأهم لأطفالهم. في أي مكان يتلقى فيه الأطفال التعليم الرسمي وغير الرسمي ، لا يزال الآباء ياءخذون دورًا مهمًا في تحديد مستقبل تعليم أطفالهم. يلعب الآباء دورًا في إرشاد الأطفال ومرافقتهم في حياتهم اليومية ، وخاصة الأمهات. إذا كانت الأم قادرة على توجيه وتنمية قدرات الطفل إلى أقصى حد.الآباء عامل حاسم في تحفيز أطفالهم على تحقيق النجاح

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) تحديد دور أولياء الأمور في تحفيز التعلم في الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن فيمَدْرَسَةِ الثَّانوويةمولانا مالك إبراهيم سوكو جريسيك ، (2) معرفة كيفية نتائج تحفيز التعلم في دروس الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن فيمَدْرَسَةِ الثَّانوويةمولانا مالك إبراهيم سوكو جريسيك.

الغرض من هذا النهج البحثي هو استخدام نهج بحث نوعي مع نوع بحث دراسة الحالة.تقنيات جمعالبيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. خطوات بحث تحليل البيانات هي جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن: 1) دور أولياء الأمور في تحفيز التعلم في الدراسات الاجتماعية الصف السابع طلابمَدْرَسَةِ الثَّانوويةمولانا مالك إبراهيم سوكو جريسيك يتضح من المقابلة أن قلة تحفيز الطلاب من أولياء الأمور يعيق عملية تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة لأن بعض الآباء لا يهتمون بأطفالهم بشكل كامل لتسهيل أغراض اللعب فقط وليس لدعم احتياجات المدرسة بحيث تكون دروس الدراسات الاجتماعية عادية باستخدام أوراق العمل كمواد تدريبية وليس لتعلم قراءة وفهم المواد ( 2نتائج الدافع للتعلم في الدراسات الاجتماعية الصف الثامن لطلابمَدْرَسَةِ الثَّانوويةمولانا مالك ابراهيم سوكو جريسيك لا تزال هناك معوقات في أساليب عملية التعلم داخل الفصل وعدم انضباط الأطفال والتحفيز على التعلم من أجل خلق التعلم النشط (التفكير والشعور والاجتماعي)