Efektifitas penggunaan e-learning Madrasah sebagai media supervisi akademik untuk meningkatkan motivasi dan kinerja Guru di MTS Hasyim Asy'ari dan MAN Kota Batu

مستخلص البحث

الإشراف هو عملية ذات مغزى في الإدارة، نقطة أساسية من الإشراف يؤدي دائما إلى إنشاء الجودة، فضلا عن تحسين الأداء. الممارسة ليست قليلة من المعلمين تواجه بعض المشاكل بما في ذلك الدافع العمل، لذلك هذا له تأثير على عدم وجود أقصى عملية التعلم. لذلك، يحتاج المعلم إلى التوجيه والتوجيه والمساعدة من شخص ما لحل المشكلة. في هذه الحالة من خلال إشراف المدير. خلال جائحة "كوزيد-١٩"، تقوم أنشطة التعليم والتعلّم على أساس التعلم عن بعد ( PJJ ). لذا فإن دور المشرفين مهم جداً لضمان جودة التعلم للحفاظ على فعاليته. بالإضافة إلى التعلم، يضطر المشرفون إلى القيام بواجباتهم الإشرافية عبر الإنترنت أيضًا.

تهدف هذه الدراسة إلى شرح: (١) فعالية استخدام التعلم الإلكتروني كتيّف إشراف لتحسين أداء المعلمين، (٢) فعالية استخدام التعلم الإلكتروني كتيّح إشرافي لزيادة تحفيز العمل، (٣) تأثير تحفيز العمل على أداء المعلمين، (٤) تأثير استخدام تطبيق التعلم الإلكتروني كتيسير إشرافي على أداء المعلمين من خلال تحفيز العمل.

النهج في هذا البحث هو كمي مع هذا النوع من البحوث المترابطة. السكان في هذه الدراسة هم جميع المعلمين الذين يطبقون التعلم من خلال التعلم الإلكتروني في مدرسة التسناوية هاشم الأشعري ومدرسة عليا نيجري مدينة باتو. وفي حين أن العينة في هذه الدراسة ما يصل إلى ١١٥ المعلمين وهو الاتساق الكلي للسكان. تحليل البيانات باستخدام جزئي أقل مربع (PLS) من خلال SmartPLS برنامج الإصدار ٣.٣.٢ بيانات القياس يشمل النموذج الخارجي والطراز الداخلي، التمهيد وعصب العينين.

وأظهرت نتائج البحث أن: (١) التعلم الإلكتروني كوسيلة إشراف فعالة ولها تأثير كبير على زيادة تحفيز المعلم، مع قيمة ف 0.000 <0.05، (٢) التعلم الإلكتروني كوسيلة إشراف فعالة ولها تأثير كبير على تحسين أداء المعلمين، مع قيمة ف من 0.000 <0.05. (٣) الدافع العمل له تأثير إيجابي وكبير على أداء المعلمين مع ف- قيمة 0.000 <0.05. (٤) هناك تأثير إيجابي على استخدام تطبيق التعلم الإلكتروني كوسيلة إشراف على أداء المعلم من خلال تحفيز عمل المعلم، بقيمة ف 0.000 <0.05.

ABSTRACT

Supervision is a meaningful process in management, the core point of supervision always leads to the establishment of quality as well as better performance. The practice is not a few teachers experience some problems including work motivation, so this has an impact on the lack of maximum learning process. Therefore, a teacher needs guidance, direction and assistance from someone to solve the problem. In this case through the supervision of the principal. During the Covid-19 pandemic, teaching and learning activities are based on Distance Learning (PJJ). So the role of supervisors is very important to ensure the quality of learning to remain effective. As well as learning, supervisors are forced to carry out their supervisory duties online as well.

This study aims to explain: (1) Effectiveness of e-learning use as supervision media to improve teacher performance, (2) Effectiveness of e-learning use as supervision media to increase work motivation, (3) Effect of work motivation on teacher performance, and (4) Influence of use of e-learning application as supervision media on teacher performance through work motivation.

The approach in this research is quantitative with this type of correlational research. The population in this study is all teachers who apply learning through e-learning in MTs Hasyim Asy'ari and MAN Batu City. While the sample in this study as many as 115 teachers which is the total alignment f the population. Data analysis using Partial Least Square (PLS) through smartPLS program version 3.3.2 data measurement includes outer model and inner model, bootstrapping and blindfolding.

The research results showed that: (1) E-learning as a supervision media is effective and has a significant effect on increasing teacher motivation, with a p-value of 0.000 <0.05, (2) E-learning as an effective supervision media and has a significant effect on improving teacher performance, with a p-value of 0.000 <0.05. (3) Work motivation has a positive and significant effect on the performance of teachers with a p-value of 0.000 <0.05. (4) There is a positive influence on the use of e-learning application as a supervision media on teacher performance through teacher work motivation, with a p-value of 0.000 <0.05.

ABSTRAK

Pengawasan merupakan proses yang berarti dalam manajemen, pokok inti pengawasan selalu mengarah kepada pencapiaan kualitas serta kinerja yang lebih baik. Prakteknya tidak sedikit guru mengalami beberapa permasalahan diantaranya motivasi kerja, sehingga hal ini berdampak pada tidak maksimalnya proses pembelajaran. Oleh sebab itu seorang guru membutuhkan bimbingan, arahan serta bantuan dari seseorang guna mengatasi permasalahan tersebut. Dalam hal ini melalui bantuan supervisi kepala sekolah. Dimasa pandemi Covid-19 kegiatan belajar mengajar bertopang pada Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Sehingga peran supervisor sangat penting untuk memastikan kualitas pembelajaran agar tetap efektif. Seperti halnya pembelajaran, supervisor dipaksa untuk menjalankan tugas supervisinya secara online pula.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) Efektifitas penggunaan e-learning sebagai media supervisi untuk meningkatkan kinerja guru, (2) Efektifitas penggunaan e-learning sebagai media supervisi untuk meningkatkan motivasi kerja, (3) Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, dan (4) Pengaruh penggunaan aplikasi e-learning sebagai media supervisi terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang menerapkan pembelajaran melalui e-learning di MTs Hasyim Asy’ari dan MAN Kota Batu. Sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 115 guru yang merupakan total keseluruan dari populasi. Analisis data menggunakan Partial Least Square (PLS) melalui program smartPLS versi 3.3.2 pengukuran data meliputi outer model dan inner model, bootstrapping dan blindfolding.

Hasil penelitan menunjukkan bahwa: (1) E-learning sebagai media supervisi efektif dan berpengaruh signifikan terhadap meningkatnya motivasi guru, dengan nilai P-Value 0,000 <0,05, (2) E-learning sebagai media supervisi efektif dan berpengaruh signifikan terhadap meningkatnya kinerja guru, dengan nilai p-value 0,000 <0,05. (3) Motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai p-value 0,000 <0,05. (4) Terdapat pengaruh positif singnifikan penggunaan aplikasi e-learning sebagai media supervisi terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja guru, dengan nilai p-value 0,000 <0,05.