Nilai-nilai pendidikan moderasi beragama untuk mewujudkan toleransi umat beragama dalam perspektif Emha Ainun Nadjib

مستخلص البحث

إندونيسيا بلد متنوع السكان من حيث العرق والعادات والثقافة والدين. يحدث التنوع الديني بسبب دخول الديانات الرئيسية إلى إندونيسيا. بالطبع، الحفاظ على التنوع والتنوع ليس سهلاً مثل إدارة يدك. غالبًا ما تكون هناك صراعات بين الطوائف الدينية الداخلية وبين الطوائف الدينية. في الواقع، الوسط الديني أو الوساطية هو مفتاح خلق التسامح والوئام على المستويات المحلية والوطنية والعالمية.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مفهوم الاعتدال الديني واستراتيجية تطبيق تعليم الوسطية الدينية في منظور أمها عينون نجيب وتحليل علاقة مفهوم الاعتدال الديني لإمها عينون نجيب بالتعليم الديني الإسلامي. تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الأدب. جمع البيانات باستخدام طريقة التوثيق عن طريق تتبع مصادر البيانات الأولية والثانوية. تشمل تقنيات تحليل البيانات تحليل المحتوى والوصف والمقارنة والتفسير والاستنتاج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تفكير أمها عينون نجيب في الاعتدال الديني يؤدي إلى موقف دعم التسامح والعدالة بين المتدينين وعدم الشعور بالصلاح وعدم لوم الآخرين. إن الاعتدال الديني هو في الواقع مصباح يضيء على خادم ليمشي ليحقق التعاليم الإسلامية بشكل جيد ومتسامح.

أما استراتيجية تنفيذ تعليم الوسطية الدينية وفقًا لإمها عينون نجيب، بما في ذلك طريقة إقرع، والتفاهم من خلال المشاعر، والتعلم السياقي، والنموذج، والرحمة، والمساعدة. تتضمن أهمية أفكار إمها عينون نجيب في التربية الدينية الإسلامية دور الآباء والمعلمين والمؤسسات التعليمية والمجتمع المحيط للمشاركة في تشكيل شخصية وفهم الطلاب في تطبيق الاعتدال الديني

ABSTRACT

Indonesia is a country with a diverse population in terms of ethnicity, customs, culture and religion. Religious diversity occurs due to the entry of major religions to Indonesia. Of course, maintaining diversity and diversity is not as easy as turning your hand. There are often conflicts between internal religious communities and between religious communities. In fact, religious moderation or wasathiyyah Islam is the key to creating tolerance and harmony, both at the local, national and global levels.

This study aims to analyze the concept of religious moderation and the strategy of implementing religious moderation education in Emha Ainun Nadjib's perspective and to analyze the relevance of Emha Ainun Nadjib's concept of religious moderation to Islamic Religious Education. This study uses a qualitative approach with the type of literature study research. Collecting data using the documentation method by tracing primary and secondary data sources. Data analysis techniques include content analysis, description, comparison, interpretation and conclusion.

The results of this study indicate Emha Ainun Nadjib's thinking about religious moderation education leads to an attitude of upholding tolerance and justice among religious people and not feeling self-righteous and not blaming others. Islam wasathiyyah is actually a lamp that shines on a servant to walk to do Islamic teachings well and tolerantly.

Meanwhile, the strategy of implementing religious moderation education according to Emha Ainun Nadjib, including the Iqro 'method, understanding through feelings, contextual learning, exemplary, compassion, and helping help. The relevance of Emha Ainun Nadjib's thoughts in Islamic Religious Education includes the role of parents, teachers, educational institutions and the surrounding community to take part in shaping the character and understanding of students in applying religious moderation.

ABSTRAK

Indonesia adalah termasuk negara yang penduduknya majemuk dalam suku, adat, budaya dan agama. Kemajemukan dalam hal agama terjadi karena masuknya agama-agama besar ke Indonesia. Tentu dalam menjaga keberagaman dan kemajemukan tidak mudah seperti membalikkan tangan. Sering sekali terjadi konflik antar internal umat agama maupun antar umat beragama. Sesungguhnya moderasi beragama atau Islam wasathiyyah merupakan kunci terciptanya toleransi dan kerukunan, baik di tingkat lokal, nasional, maupun global.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep moderasi beragama dan strategi penerapan pendidikan moderasi beragama dalam perspektif Emha Ainun Nadjib serta menganalisis relevansi konsep moderasi beragama Emha Ainun Nadjib terhadap Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dengan menelusuri sumber data primer dan sekunder. Teknis analisis data meliputi analisis isi, deskripsi, komparasi, interpretasi dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan pemikiran Emha Ainun Nadjib tentang pendidikan moderasi beragama mengarah pada sikap menjunjung tinggi toleransi dan keadilan sesama umat beragama serta tidak merasa benar sendiri dan tidak menyalahkan orang lain. Moderasi beragama sejatinya lampu yang menyinari seorang hamba untuk berjalan melakukan ajaran Islam dengan baik dan toleran.
Sedangkan strategi penerapan pendidikan moderasi beragama menurut Emha Ainun Nadjib, diantaranya metode Iqro’, pemahaman melalui rasa, pembelajaran kontekstual, keteladanan, kasih sayang, dan tolong menolong. Adapun relevansi pemikiran Emha Ainun Nadjib dalam Pendidikan Agama Islam meliputi peran orang tua, guru, lembaga pendidikan dan masyarakat sekitar untuk ikut serta ambil bagian dalam membentuk karakter serta pemahaman peserta didik dalam menerapkan moderasi beragama.

.