Pendidikan karakter berbasis spiritual di Madrasah Aliyah Negeri Ternate dan Madrasah Aliyah Alkhairaat Ternate di Ternate

مستخلص البحث

أصبحت التربية الشخصية حركة وطنية تجعل المدارس العامة والمدارس الدينية معززة للأخلاق ومسؤولية ومراعاة لجيل الشباب من خلال النمذجة والتربيةالشخصية الحسنة بالتركيز على القيم التي يعتقد بها. التربية الشخصية هي تعليم أخلاقي مما ينطوي على الجانب المعرفي والوجداني والحركي.

عملية التربية الشخصية في المدارس هي من إحدى الإجابات على السلوك أو الموقف المذمومة عند بعض طلابها. تعتبر وحدة التعليم (المدرسة) وسيلة لتدريب وتطوير شخصية الطلاب. ومن المتوقع أن تنتج المدرسة توازناً بين الذكاء المعرفي والذكاء العاطفي والذكاء الروحي في إعداد الطلاب للمستقبل.

ستكون جودة شخصية الطلاب جيدة عندما تتأثر عملية غرس قيم الشخصية بأخذ عين الاعتبار علىاستراتيجية تطوير قيم الشخصية، والتي تشمل الأهداف، والمنهج وطريقة غرس القيم الشخصية التي تتكامل مع القيم الروحية في العملية التعليمية.

تكون مشكلة هذا البحث ما يلي: (١) كيف تنمية القيم الشخصية على أساس الروحية. (٢) كيف إستراتيجية تنمية القيم الشخصية على أساس الروحية. و (٣) كيف نموذج تنمية القيم الشخصية على أساس الروحية.

وقد أجري هذا البحث من خلال أخذ بعضالأطراف كمخبر؛ رئيس المدرسة المدارس والمعلمين والعاملين في مجال التعليم، والطلاب الذين يشاركون بشكل مباشر فيالعملية التعليمية أو تطوير القيم الشخصية، وقادة المجتمع الذين لديهم مساهمة في عملية غرس القيم الشخصية في المدرسة. المدرسة المقصود بها هي المدرسة الثانوية الدينية الحكومية تيرناتي و مدرسة الخيرات الثانوية الدينية تيرناتي.هذا البحث من البحث الكيفي.

وقد أجري هذا البحث لتقديم مساهمة نظرية تشمل: أولاً؛ غرس القيم الروحية أو القيم المقدسة. وبعبارة أخرى، فإن عملية غرس القيم الإلهية مصدرها القدوس مما ورد في الأسماء الحسنى. ثانياً، غرس القيم الإنسانية (العلاقات البشرية)التي تصورها صفات النبي محمد صلى الله عليه وسلم وهي الصدق، والأمانة، والتبليغ، والفطانة.

ABSTRACT

Character education is a national movement, which creates school/madrasa that provides ethics education, educates students about responsibility, and preserves the young generation by giving modelling, teaching noble characters, and emphasizing the believed values. Character education involves knowledge, feeling, and behavior aspects.

The character education implemented at madrasa (Islamic school) is expected to be a solution for the bad attitudes of students in madrasa. This educational unit is the medium for students’ character guidance and development. It is expected to produce balance in intellectual, emotional, and spiritual intelligence to prepare students facing their future.

The students will have a good quality if they are exposed to the instilling process of character values by considering the character values building including the objectives, approaches, and methods of character values building, which are integrated in the spiritual values in the learning process.

This study discusses some problems: (1). How the spirituality-based character values building is, (2). How the strategy of the spirituality-based character values building is, and (3) How the spirituality-based character values building model is.

This study is conducted by choosing some parties as the informants, such as the madrasa principal, teachers, educational staff, students who are directly involved in the learning process or directly develop the character values, and the society leaders who always contribute to the instilling process of character value in the madrasa. The related madrasas are Madrasah Aliyah Negeri Ternate and Madrasah Aliyah Alkhairaat Ternate. This is a qualitative study.

This study is conducted to provide theoretical contribution such as first, the instilling of religious or pure values. In other words, the instilling process of Ilahiyah values (spiritual values) is derived from God the Almighty as written in asmaulhusna (the noble names of Allah). Second, the instilling of insaniyah values (relationship among humans) as shown in the characters of Prophet Muhammad PBUH, namely Siddiq, Amanah, Tabliq and Fathanah.

ABSTRAK

Pendidikan karakter menjadi gerakan nasional menciptakan sekolah/madrasah yang membina etika, bertanggung jawab dan merawat generasi muda dengan pemodelan dan mengajarkan karakter baik dan melalui penekanan pada nilai-nilai yang diyakini. Pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu melibatkan aspek pengetahuan, perasaan, dan tindakan.

Proses Pendidikan karakter di madrasah dengan maksud untuk menjadi salah satu jawaban terhadap perilaku atau sikap kurang terpuji yang dimiliki oleh sebagian peserta didik di madrasah. Satuan pendidikan ( madrasah ) merupakan wahana pembinaan dan pengembangan karakter peserta didik. Madrasah diharapkan menghasilkan keseimbangan kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi masa depan.

Kualitas karakter peseerta didik yang baik apabila dipengaruhi oleh proses penanaman nilai-nilai karakter dengan mempertimbangkan, strategi pengembangan nilai-niai karakter, di dalamnya termasuk tujuan, pendekatan serta metode pengmbangan nilai-nilai karakter yang diintegrasikan dengan nilai-nilai spiritual dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini mengangkat permasalahan antara lain: (1). Bagaimana pengembangan nilai-nilai karakter brbasis spiritual. (2) Bagaaimana Strategi pengembangan nilai-nilai karakter berbasis spiritual, dan (3) Bagaimana model pengembangan nilai-nilai karakter berbasis spiritual.

Penelitian ini dilakukan dengan mengambil beberapa pihak sebagai informen yakni, kepala madrasah, pendidik dan tenaga kependidikan, peserta didik yang terlibat langsug dalam proses pembelajaran atau mengembangkan secara langsung nilai-nilai karakter, dan tokoh masyarakat yang senantiasa memiliki konstribusi dalam proses penanaman nilai karakter di madrasah. Madraah yang dimaksud adalah Madrasah Aliyah Negeri Ternate dan Madrasah Aliyah Alkhairaat Ternate. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif.

Penelitian ini dilakukan untuk memeberikan konstribusi teoritik diantaranya:Pertama; Penanaman nilai-nilai religius atau nilai-nilai yang suci. Dengan kata lain, proses penanaman nilai-nilai Ilahiyah yang bersumber dari Maha Suci. sebagaimana termuat dalam Asmaulhusna. Kedua, penanaman nilai-nilai insaniyah ( sesama manusia ) yang digambarkan dalam sifat-sifat yang dimiliki Nabi Muhammad SAW yaitu Siddiq, amanah, tabliq dan fathanah.