Pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi menghafal terhadap kemampuan menghafal Al Quran pada mahasiswa tahfidz BTQ (Bait Tahfidz Al-Qur’an) Ma’had Sunan Ampel Al Aly

INDONESIA:

Kemampuan menghafal Al-Qur’an yakni mampu menjaga kemurnian Al-Qur’an tanpa ada pengurangan maupun tambahan dalam segi tulisan, pengucapan serta maknanya. Menghafal Al-Qur’an erat hubunganya dengan kemampuan dalam mengendalikan kecerdasan emosional yang baik. Hal ini terkait dengan bagaimana mengolah diri agar dapat mempertahankan motivasi dan pencapaian Menghafal Al-Qur’an yang maksimal. Permasalahan yang sering muncul adalah bagaimana proses menghafal Al-Qur’an pada mahasiswa bukanlah suatu hal yang mudah, terutama pada mahasiswa tahfidz Bait Tahfidz Al-Qur’an Ma’had Sunan Ampel Al-Aly. Mahasiswa tahfidz tersebut memiliki berbagai tanggungjawab diantaranya sebagai mahasiswa, musyrifah dan menjaga hafalannya sehingga dapat menjalankan tugasnya dengan baik serta maksimal dalam menghafal Al-Qur’an.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi menghafal terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an pada mahasiswa tahfidz BTQ. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Menggunakan Uji Analisis Regresi Berganda. Subjek penelitian sebanyak 37 mahasiswa, dengan mengguanakan metode populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, google form yang disebarkan kepada seluruh anggota mahasiswa. Pengambilan data menggunakan Uji Coba Terpakai, skala yang dipakai yakni Kecerdasan Emosional, Motivasi Menghafal dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa tahfidz di BTQ berada dalam kategori sedang. Hal ini ditunjukkan dengan nilai persentase mahasiswa tahfidz kategori kecerdasan emosional diperoleh sebesar 51% dengan sebanyak 24 mahasiswa tahfidz. Pada kategori motivasi menghafal menunjukkan prosentase 60% dengan 24 mahasiswa tahfidz, serta pada kategori Kemampuan menghafal Al-Qur’an dengan 70% yakni sebanyak 26 mahasiswa tahfidz. Hasil regresi linier secara bersamaan menunjukkan adanya pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi menghafal terhadap kemampuan menghafal al-qur’an pada mahasiswa tahfidz BTQ. Adanya pengaruh yang signifikan dengan taraf signifikansi yang diperoleh sebesar 0,257 (p > 0,05).

ENGLISH:

The ability of memorizing Qur’an is to be able to maintain the purity of the Qur'an without any reduction or addition in terms of writing, pronunciation and meaning. Memorizing Qur'an is closely related to the ability to control emotional intelligence nicely. This is related to how to self-managing in order to maintain maximum motivation and achievement of memorizing the Qur'an. The common problem rise is how the process of memorizing the Qur'an in university students is not an easy thing, especially for students of tahfidz Bait Tahfidz Al-Qur'an Ma'had Sunan Ampel Al-Aly. The tahfidz students have responsibilities as students, musyrifah and keep their memorization, so that they can carry out their duties properly and maximally in memorizing the Qur'an.

This study aims to determine whether there is an effect of emotional intelligence and memorization motivation on the ability to memorize the Al-Qur'an in BTQ tahfidz students. This research uses quantitative research methods. Using Multiple Regression Analysis Test. The research subjects were 37 students, using the population method. Data collection techniques used interview, observation, Google form which were shared with all BTQ tahfidz students. The data collection used Trial Use, the scale used is Emotional Intelligence, Memorization Motivation and the Ability to Memorize Al-Qur'an.

Based on the results of this study, it can be determined that the majority of Tahfidz students at BTQ are in the moderate category. It is showed by the percentage score of the Tahfidz student category of emotional intelligence obtained by 51% with 24 Tahfidz students. Also, in the category of memorization motivation, it shows the percentage of 60% with a total of 24 tahfidz students, while in the category of ability of memorizing Qur'an with 70%, by 26 tahfidz students. The linear regression result simultaneously shows the effect of emotional intelligence and memorization motivation on the ability of memorizing Qur'an in BTQ tahfidz students. There is a significant effect with significance level obtained at 0.257 (p> 0.05).

ARABIC:

قدرة على حفظ القرآن هي قادرة على حفظ نقاء القرآن دون اختزال أو إضافة من حيث الكتابة والنطق والمعنى. يرتبط حفظ القرآن ارتباطًا وثيقًا بالقدرة على التحكم في الذكاء العاطفي. وهذا مرتبط بكيفية تنمية النفس للحفاظ على الدافع في تحقيق أقصى القدرة في حفظ القرآن. المشكلة على هذا الحال هي صعوبة حفظ القرآن لدى الطالبات الجامعية، خاصة لالطلاب في بيت تحفيظ القرآن معهد سونان أمبيل العالي. تتحمل الطالبات مسؤوليات كثيرة، مثل مسؤولية كطلاب ومشريفة وحافظ القرآن.

يهدف هذا البحث هو لمعرفة تأثير الذكاء العاطفي ودافع الحفظ على القدرة حفظ القرآن لدى الطالبات تحفيظ القرآن في بيت تحفيظ القرآن معهد سونان أمبيل العالي. يستخدم هذا البحث طرق البحث الكمية، باستخدام اختبار تحليل الانحدار المتعدد. عدد المشاركين في هذا البحث 37 طالبات، باستخدام منهج المجتمع. استخدم هذا البحث طريقة جمع البيانات المقابلات، والملاحظة، وشكل جوجل والتي تمت مشاركتها مع جميع الطالبات تحفيظ القرآن في بيت تحفيظ القرآن معهد سونان أمبيل العالي. استرجاع البيانات باستخدام التجربة المستخدمة. والمقياس المستخدم هو الذكاء العاطفي، ودافع الحفظ والقدرة على حفظ القرآن.

بناءً على نتائج هذه الدراسة، يعرف أن غالبية الطالبات تحفيظ القرآن في بيت تحفيظ القرآن معهد سونان أمبيل العالي في الفئة المتوسطة. الطالبات في فئة الذكاء العاطفي التي حصل عليها بنسبة 51٪ هي 24 الطالبات. والطالبات في فئة دافع الحفظ تظهر نسبة 60٪ هي 24 الطالبات. وبينما الطالبات في فئة القدرة على حفظ القرآن بنسبة 70٪ هي 26 الطالبات. تظهر نتائج الانحدار الخطي في وقت واحد هي تأثر الذكاء العاطفي ودافع الحفظ على القدرة حفظ القرآن لدى. الطالبات تحفيظ القرآن في بيت تحفيظ القرآن معهد سونان أمبيل العالي. تأثير معنوي بمستوى دلالة تم الحصول عليه عند 0،257 (0،05p>).