Penerapan pendidikan karakter melalui budaya religius: Studi kasus MI Bustanul Ulum Kota Batu

مستخلص البحث

مدرسة المدرسة الإبتدائية بستان العلوم في مدينة باتو كمؤسسة تحاول دائمًا غرس القيم الدينية في المواقف والسلوك والاعتياد. ويركز هذا بشكل أكبر على تطبيق تعليم الشخصية من خلال الثقافة الدينية أو الأنشطة الدينية المختلفة الموجودة من خلال التعود أو الأنشطة اللامنهجية وغير المنهجية. في الأنشطة الشاملة في مدينة المدرسة الإبتدائية بستان العلوم في مدينة باتو المدعومة بنموذج مثالي أو اعتياد على المواقف الجيدة من قبل جميع المعلمين ومديري المدرسة بحيث يمكن محاكاتها بشكل مباشر من قبل الطلاب. لذلك ، يهتم الباحثون بإجراء البحوث في المدارس بسبب تجسيد الثقافة الدينية في المدارس.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن وتفسير تطبيق تعليم الشخصية من خلال الثقافة الدينية في المدرسة ابتدية بستان العلوم في مدينة باتو والتي تشمل : (١) سياسات رأس المدرسة في استيعاب القيم الإسلامية ، (٢) تطبيق الثقافة الدينية في المدارس ، (٣) أثر تطبيق الثقافة الدينية على شخصية الطلاب. إلى جانب أن البحث يستخدم نهجًا نوعيًا مع تصميم دراسة حالة. يتم جمع البيانات عن طريق المقابلة والملاحظة والتوثيق. تتضمن تقنيات تحليل البيانات تخفيض البيانات وعرض البيانات ورسم الاستنتاجات. يتم التحقق من صحة النتائج عن طريق المصداقية.

الأبحاث أظهرت ذلك : (١) إن السياسة التي تتبعها مديرة مدرسة ابتدائية بستانول أولوم باتو في تنمية تعليم الشخصية الدينية هي أن على جميع أصحاب المصلحة القيام بواجباتهم وفقاً لواجباتهم ووظائفهم الرئيسية في تنفيذ البرامج الثقافية, (٢) تنفيذ الثقافة الدينية في مدرسة المدرسة الإبتدائية بستان العلوم في مدينة باتو يشمل ثلاثة أنشطة وهي التعود قبل التعلم ، التعود أثناء التعلم والتعويد بعد التعلم. إذا كانت هناك قيود ، فإن عناصر التحكم المعتادة تجد حلًا على الفور حتى يستمر تنفيذ البرنامج ويتم تقييم البرنامج بالحضور والتقييم اليومي وتقييم الأقران, (٣) أثر التعود الثقافي الديني هو اعتياد الطلاب بوعي على التعود الذي تمت برمجته في المدرسة ، وقام العديد من الطلاب بحفظ جزعم وقراءة الصلوات اليومية والآداب والسلوكيات للطلاب ليكونوا أفضل ، دائمًا النظافة والأناقة ، بالإضافة إلى الانضباط للنهوض مبكرًا والمغادرة في الوقت المحدد للمدرسة لأن ساعات المدرسة مبكرة.

ABSTRACT

Bustanul Ulum Elementary School of Batu City is a school that always tries to instill religious values attitude, behavior, and habituation. It’s focused on the application of character education through religious culture or various existing religious activities through habituation and extracurricular activities. In holistic activities at Bustanul Ulum Elementary School of Batu City supported by exemplary or habituation about good attitudes by all teachers and principals of the school, so it can be directly emulated by students. Therefore, the researcher interested in conducting research in this school because of the embodiment of religious culture.

This study aimed at reveal and explains the Application of Character Education through Religious Culture in Bustanul Ulum Elementary School of Batu City, which includes: (1) the principle’s policies in internalizing Islamic values, (2) Implementation of religious culture in that school, (3) The impact of religious application culture to the students’ character. Besides, the researcher used a qualitative approach with a case study design. Data collection was done by interview, observation, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation and conclusion drawing. Checking the validity of the findings was done by means of credibility.

The results of the study showed that: (1) the policies taken by the head master of Bustanul Ulum Elementary School in cultivating religious character education are all stakeholders in order to carry out their duties in according to their own duties and functions in implementing cultural programs. (2) The implementation of religious culture in Bustanul Ulum Elementary school includes 3 activities namely, habituation before learning, habituation during learning and habituation after learning. When the doers got some obstacles, they immediately find a solution so that the program continues to be carried out and the evaluation of the program is carried out with attendance, daily assessment and peer evaluation. (3) The impact obtained from religious cultural habituation is the students are consciously accustomed to do some habituations that has been programmed in school, many students have memorized Juz 'Amma and reading daily prayers, politeness of students to be better, always keep cleanliness and neatness, and discipline to get up early and be on time to go school because come to school must be earlier.

ABSTRAK

Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu sebagai lembaga yang selalu berusaha menanamkan nilai-nilai agama dalam sikap, perilaku dan pembiasaan. ini lebih difokuskan pada penerapan pendidikan karakter melalui budaya religius atau berbagai aktivitas keagamaan yang ada melalui kegiatan pembiasaan ataupun kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Dalam kegiatan secara holistic di Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu ditunjang dengan keteladanan atau pembiasaan tentang sikap yang baik oleh seluruh guru dan kepala madrasah sehingga dapat langsung dicontoh oleh siswa-siswi. Oleh karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian di madrasah tersebut dikarenakan perwujudan budaya religius di Madrasah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan menjelaskan Penerapan Pendidikan Karakter melalui Budaya Religius di Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu, yang meliputi : (1) kebijakan kepala madrasah dalan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman, (2) Pelaksanaan budaya religius di Madrasah, (3) Dampak dari penerapan budaya religi terhadap karakter siswa/siswi. Disamping itu penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara kredibilitas.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) kebijakan yang diambil Kepala Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu dalam membudayakan pendidikan karakter religi adalah semua stakeholders supaya melakukan tugasnya sesuai dengan tugas pokok dan fugsinya dalam melaksanakan program budaya. (2) pelaksanaan budaya religi di MI Bustanul Ulum meliputi 3 kegiatan yakni, pembiasaan sebelum pembelajaran, pembiasaan selama pembelajaran dan pembiasaan sesudah pembelajaran. Jika ada kendala para pelaku kontrol pembiasaan segera mencari solusi agar program tetap terlaksana dan Pengevaluasian prorgam dilakukan dengan absensi, penilaian keseharian dan penilaian teman sejawat. (3) Dampak yang didapatkan dari pembiasaan budaya religius adalah siswa secara sadar terbiasa untuk melakukan pembiasaan yang sudah diprogramkan di sekolah, banyak siswa yang sudah hafal Juz ‘Amma dan bacaan do’a-do’a keseharian, adab dan perangai siswa menjadi lebih baik, selalu menjaga kebersihan dan kerapian, serta disiplin untuk bangun pagi dan berangkat tepat waktu ke sekolah karena jam masuk sekolah lebih awal.