Implementasi penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan di SDN 5 Ampelgading Malang

INDONESIA:

Pendidikan di lingkungan sekolah dasar merupakan proses penting pengembangan karakter. Penanaman karakter yang paling utama ada pada penanaman budi pekerti di usia dasar dengan melakukan kegiatan pembiasaan yang baik, kebudayaan yang efektif terhadap perkembangan tingkah laku yang baik. Penguatan pendidikan karakter merupakan manuver yang terfokus pada titik penguatan karakter murid yang berada dibawah tanggung jawab setiap lembaga.

Tujuan penelitian ini adalah (1) memaparkan perencanaan kegiatan pembiasaan. (2) Mendeskripsikan implementasi penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan. (3) mendeskripsikan implikasi penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif berdasarkan studi kasus. pengumpulan data yang peneliti gunakan bersifat wawancara, studi dokumentasi, dan observasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan tianggulasi metode dan trianggulasi sumber data. Data yang terkumpul dianalisis dengan metode reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Penelitian ini menghasilkan bahwa (1) perencanaan penguatan pendidikan karakter bertumpu pada pembentukan akhlak mulia. Pembentukan akhlak mulia diterapkan melalui kegiatan-kegiatan pembiasaan di lingkungan sekolah dasar, nilai karakter dikembangkan secara berkala pada kegiatan pembiasaan di lingkungan sekolah dasar. (2) Implementasi penguatan pendidikan karakter dilakukan melalui pengembangan peraturaan, norma, dan kegiatan-kegiatan pembiasaan. Implementasi penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan dilakukan secara berkala dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada setiap kegiatan. Implementasi penguatan pendidikan karakter diterapkan dengan guru memberikan suri tauladan yang istiqomah dan berkelanjutan. (3) Implikasi implementasi penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan menghasilkan bahwa peserta didik mampu dan terbiasa dengan perilaku atau kebiasaan-kebiasaan yang baik dan berakhlak mulia dalam kesehariannya.

ENGLISH:

Education of character development is an important process in the environment of elementary school. The main of educating character lies in behavioral education when the children are in elementary by pursuing good habituation activities, a culture towards the development of good behavior. Strengthening character education is a maneuver that focuses on the point of strengthening the character of students who are under the responsibility of each institution.

The purpose of this research is (1) to describe the planning of habituation activities, (2) define the implementation of strengthening character education through habituation activities, (3) determine the implications of strengthening character education through habituation activities.

The results of this research are (1) planning to strengthen character education is based on ordering noble morals. The formation of noble morals is applied through activities in the elementary school environment where character values are developed regularly in habituation activities in the elementary school environment. (2) The implementation of strengthening character education is carried out through the development of regulations, norms, and habituation activities. Implementation of strengthening character education through activities carried out regularly and integrating character values in each activity. The implementation of strengthening character education is applied by giving good example from the teachers as being continously and sustainable role models. (3) Implementation of strengthening character education through habituation resulted that students are able and accustomed to good behaviors or habits and have a noble character in their daily lives.

ARABIC:

تنفيذ التربية حول المدرسة الأساسية هي عوائد مهمة في ترقية الشخصية. غرس الشخصية الأولى في غرس الخلق عند صغر السن بأن يعمل النشاطات العرفية الصحيحة والثقافة المؤثرة لترقية الخلق الجيد. تأييد تربية الشخصية هي الحركة المخصوصة في تأييد الشخصية التلاميذ الذين كانوا تحت مسؤولية المؤسسة جميعا.

غرض البحث (1) عرض استعدادات النشاطات العرفية (2) وصف تنفيذ التأييد في تربية الشخصية بالنشاطات العرفية(3) وصف الأثر في تأييد تربية الشخصية بالنشاطات العرفية.

وهذا البحث بحث النوعي علي دراسة قضية. وجمع الباحث البيانات بالمقابلة والتوثيق والتفقد واما صحة البيانات باستخدام طريقة الملاحة و طريقة مرجع البيانات. ومجموعات البيانات بحثت باختيار البيانات وعرض البيانات والإستنباط.

يحصل هذا البحث (1) ان استعدادات التأييد لتربية الشخصية في تكوين الخلق الكريم. ينفذ تكوين الخلق الكريمة بالنشاطات العرفية حول المدرسة الأساسية ورقت قيمة الشخصية تدريجية في النشاطات العرفية حول المدرسة الأساسية (2) تنفيذ التأييد لتربية الشخصية يطبق بترقية القوانين والمقياس والنشاطات عملت باالتدرج والتكامل في قيمة الشخصية عند عمل النشاطات. تنفيذ التأييد لتربية الشخصية يطبق فيها المعلم لكونه اسوة وقدوة بالإستقامة والمداومة (3)حصلت مؤثرة التنفيذ في تأييد تربية الشخصية على ان التلاميذ يستطيعون ويتعودون بالعرف الحسن والخلق الكريم في أيامهم.