Integrasi nilai-nilai Religius pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Kota Batu

مستخلص البحث

خلفية هذا البحث هي تفويض الدستور الذي يشير إلى الحاجة التكامل القيم الدينية في التعليم، وخاصة العلوم الاجتماعية. لكن في الواقع، هناك دلائل على أن التقلب الثنائي في تعليم العلوم الاجتماعية منفصل عن تكامل القيم الدينية، فالمشكلات التي تنشأ في المجتمع ترتبط ارتباطًا وثيقًا بنوعية الموارد البشرية، وتُظهر مدى هشاشة الأسس الأخلاقية والروحية للحياة الوطنية. يجب أن يكون تعليم العلوم الاجتماعية قادرًا على لمس أبعاد واسعة وليس توجيهه في إتقان المواد حتى يمكن أن يساهم بشكل كبير في تعليم القيم الدينية في المدارس.

يهدف هذه البحث أولاً، لمعرفة شكل تعليم تكامل القيم الدينية في مادة العلوم الاجتماعية بمدرسة الابتدائية بستان العلوم مدينة باتو. ثانيًا، لمعرفة تنفيذ تعليم تكامل القيم الدينية في مادة العلوم الاجتماعية بمدرسة الابتدائية بستان العلوم مدينة باتو.

يستخدم هذا البحث النوعي. وجمع البيانات عن طريق المقابلة والملاحظة والوثائق. كان مخبرو البحث هم مدير المدرسة والمعلم المنسق للمنهج ولي الفصل الرابع أ والطلاب في مدرسة الابتدائية بستان العلوم مدينة باتو.

كانت نتائج هذا البحث (1) يظهر تكامل القيم الدينية في التعليم بمدرسة الابتدائية بستان العلوم مدينة باتو في أربعة مستويات وهي الرؤية والرسالة (المستوى المفاهيمي) وثقافة المدرسة (المستوى المؤسسي) والتصميم في التعليم (المستوى التشغيلي) والمرافق والبنية التحتية للمدرسة (المستوى المعماري). (2) يتم تنفيذ تكامل القيم الدينية في تعليم العلوم الاجتماعية بربط المادة بآيات القرآن والحديث وترديد اسم الله سبحانه وتعالى واستخدام الأمثلة والأسماء الإسلامية في مجموعات.

بناءً على نتائج هذه الدراسة تبين أن المشكلات التي ستنشأ ستكون صعوبة إيجاد وربط آيات القرآن وأحاديث في موضوع التعليم، لذا فإن دور المعلمين ذوي البصيرة الإسلامية مؤثر للغاية في تنفيذ تعليم تكامل القيم الدينية.

ABSTRACT

The background of this research is the mandate of the constitution which implies the need for the integration of religious values in learning, especially Social Knowladge Learning. But in reality, there are indications that the dichotomous fluctuation of Social Knowladge learning is separate from the integration of religious values, the many problems that arise in society are closely related to the quality of human resources, and show how fragile the moral and spiritual foundations of national life are. Social Knowladge learning should be able to touch broad dimensions and not only be oriented towards mastering the material so that it can contribute greatly to the education of religious values in schools.
The purpose of this research, first, to determine the form of learning the integration of religious values in the subject of Social Knowladge at MI Bustanul Ulum Kota Batu. Second, to determine the implementation of learning the integration of religious values in Social Knowladge Learning at MI Bustanul Ulum, Batu City.

This research uses a qualitative approach. The data collection was carried out by interview, observation, and documentation. The research informants were the head of a madrasah, the coordinating teacher for the curriculum, the guardian of class IV A and students at MI Bustanul Ulum, Batu City.

The results of this study indicate that (1) the integration of religious values in learning at MI Bustanul Ulum Kota Batu is seen through four levels, namely vision and mission (conceptual level), madrasah culture (institutional level), design in learning (operational level), facilities and madrasah infrastructure (architectural level). (2) the implementation of the integration of religious values in Social Knowladge Learning is carried out by linking the material with Al-Quran verses and hadiths, always mentioning the name of Allah SWT, using Islamic examples, and using Islamic names in groups.

Based on the results of this research, it is identified that the problems that arise will be the difficulty of finding and connecting Al-Qur'an verses and hadiths in the learning theme, so the role of teachers with Islamic insight is very influential in the implementation of learning the integration of religious values.

ABSTRAK

Yang melatar belakangi penelitian ini adalah amanat konstitusi menyiratkan perlunya integrasi nilai-nilai religius dalam pembelajaran, khususnya Ilmu Pengetahuan Sosial. Namun pada realitasnya, ada indikasi bahwa fluktuasi dikotomis pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terpisah dari integrasi nilai-nilai religius, banyaknya problem yang timbul ditengah-tengah masyarakat sangat erat kaitannya dengan kualitas sumber daya manusia, serta menunjukkan betapa rapuhnya pondasi moral dan spritual kehidupan bangsa. Pembelajaran IPS sebaiknya dapat menyentuh dimensi luas dan tidak hanya diorientasikan pada penguasaan materi saja sehingga dapat berkontribusi besar dalam pendidikan nilai religius disekolah.

Adapun tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mengetahui bentuk dari pembelajaran integrasi nilai religius pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MI Bustanul Ulum Kota Batu. Kedua, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran integrasi nilai-nilai religius pada mata pelajaran IPS di MI Bustanul Ulum Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatatif. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Yang menjadi Informan penelitian adalah kepala maderasah, guru koordinator bidang kurikulum, wali kelass IV A dan siswa di MI Bustanul Ulum Kota Batu.

Hasil penilitian ini menunjukkan bahwa (1) Integrasi nilai-nilai religius dalam pembelajaran di MI Bustanul Ulum Kota Batu dilihat melalui empat tataran yaitu visi dan misi (tataran Konseptua), budaya madrasah (tataran intitusional), Rancangan dalam pembelajaran (tataran operasional), sarana dan prasarana madrasah (tataran arsitektural). (2) pelaksanaan integrasi nilai-nilai religius dalam pembelajaran IPS dilakukan dengan mengubungkan materi dengan ayat-ayat Al-Quran dan hadits, selalu menyebut nama Allah Swt, menggunakan conton-contoh Islami serta menggunakan nama-nama Islami dalam kelompok.

Berdasarkan hasil penelitian ini terindentifikasi permasalah yang timbul akan sulitnya untuk mencari serta menghubungkan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits dalam tema pembelajaran maka peran guru dengan wawasan keIslaman sangat amat berpengaruh dalam pelaksanaan.