Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Motivasi belajar Siswa Kelas V SDN Tinggiran II.I Tamban

مستخلص البحث

المعلم هو مصدر تعليمي يحتل موقعًا ويلعب دورًا مهمًا في التعليم. ينص القانون رقم 14 لعام 2005 بشأن المعلمين والمحاضرين على أن المعلمين هم معلمين محترفين تتمثل مهمتهم الرئيسية في تعليم وتعليم وتوجيه وتوجيه وتقييم وتدريب وتقييم الطلاب في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال التعليم الرسمي والتعليم الأساسي و طبخ متوسط. لذا فإن علم أصول التدريس هو نظرية تطور بشكل نقدي وشامل وموضوعي المفاهيم المتعلقة بالطبيعة البشرية وجوهر الأهداف التربوية وجوهر الأطفال وطبيعة العملية التعليمية

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى الكفاءة التربوية لمعلمي الفصل الخامس المدرسة الإبتدائية الحكومية Tinggiran Tamban II.I ، مع معرفة أدوار ووظائف الكفاءة التربوية لمعلمي للفصل الخامس المدرسة الإبتدائية الحكومية Tinggiran Tamban II.I ومعرفة الكفاءات التربوية لمعلمي الصف الخامس في زيادة الدافع التعليمي لطلاب الصف الخامس من للفصل الخامس المدرسة الإبتدائية الحكومية Tinggiran Tamban II.I.

هذا البحث هو بحث نوعي بأسلوب البحث الميداني. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر النتائج أن الكفاءة التربوية للمعلم لها دور في زيادة دافع التعلم لدى الطلاب ، من أربعة جوانب من الكفاءة التربوية للمعلم ، وهي فهم الطلاب والتخطيط والتعلم وتنفيذ التعلم والتقييم على الرغم من عدم وجود معلم لجميع المعلمين في الفصل الخامس المدرسة الإبتدائية الحكومية Tinggiran Tamban II.I. الكفاءات التربوية التي تعتبر جيدة لأنه يمكن رؤيتها من عملية التدريس والتعلم ولا يزال استخدام وسائط التعلم مصنفة على أنها رتيبة ، بحيث يشعر الطلاب بسهولة بالملل عند التعلم الفصل الخامس المدرسة الإبتدائية الحكومية Tinggiran Tamban II.I.

ABSTRACT

The teacher is a learning resource that occupies a position and plays an important role in education. Law number 14 of 2005 concerning teachers and lecturers states that teachers are professional educators with the main task of educating, teaching, directing, guiding, assessing, training, and evaluating students in early childhood education through formal education, basic education, and medium cooking. So pedagogy is a theory that critically, thoroughly, and objectively develops concepts about human nature, the essence of educational goals, the essence of children and the nature of the educational process.

This study aims to determine the level of pedagogical competence of class V SDN Tinggiran II teachers. 1 Tamban, knowing what are the roles and functions of the pedagogical competence of class V teachers at SDN Tinggiran II.1 Tamban and know the pedagogical competences of grade V teachers in increasing the learning motivation of grade V students of SDN Tinggiran II.1 Tamban.

This research is a qualitative research using the Field Research method. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results show that teacher pedagogical competence has a role in increasing students' learning motivation, from four aspects of teacher pedagogical competence, namely understanding of students, planning, learning, implementing learning and evaluation although not all teachers at SDN Tinggiran II I Tamban have teacher pedagogical competences which is good because it can be seen from the teaching and learning process and the use of learning media are still classified as monotonous, so that students easily feel bored when learning in class V SDN Tinggiran II.I Tamban.

ABSTRAK

Guru merupakan sumber belajar yang menempati posisi dan memegang peran penting dalam pendidikan. Undang-undang nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen menyebutkan bahwa guru adalah pendidik yang profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, mengarahkan, membimbing, menilai, melatih, dan megevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidingan menengah. Maka pedagogik merupakan suatu teori yang secara kritis, teliti, dan objektif mengembangkan konsep-konsep mengenai hakekat manusia, hakekat tujuan pendidikan, hakekat anak serta hakekat proses pendidikan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kompetensi pedagogik guru, mengetahui apa saja peran dan fungsi kompetensi pedagogik guru dan mengetahui kompetensi pedagogik guru kelas V dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN Tinggiran II.1 Tamban.

Penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan menggunakan metode Field Research. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru memiliki peran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, yang terdiri dari empat aspek kompetensi pedagogik guru yaitu pemahaman terhadap peserta didik, perencanaan, pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi sudah dianggap baik hal ini terlihat dari peningkatan semangat belajar siswa sehingga hasil yang diharapkan dalam pencapaian tercapai dengan baik maka semua guru di SDN Tinggiran II.I Tamban menyadari bahwa peningkatan ini dikarenakan kompetensi pedagogik terlaksana dengan efektif.