Hubungan kecerdasan emosi dengan delinkuensi remaja di LPKA Blitar

INDONESIA:

Perilaku remaja yang melanggar aturan maupun norma sosial seringkali disebut sebagai delinkuensi remaja. Istilah delinkuensi mengacu pada suatu rentang yang luas dari tingkah laku yang tidak dapat diterima sosial sampai pelanggaran status hingga ketindakan kriminal. Delinkuensi remaja dapat didefinisikan sebagai semua tingkah laku remaja yang menyimpang dari ketentuan yang berlaku dalam masyarakat. Perilaku delinkuensi bersifat merugikan, baik itu merugikan diri sendiri maupun orang lain, dan bila diketahui oleh petugas hukum dapat dikenai hukuman. Munculnya bentuk perilaku negatif, menurut Golleman (2000) merupakan gambaran adanya emosi-emosi yang tidak terkendalikan, mencerminkan semakin meningkatnya ketidakseimbangan emosi. Dalam mengendalikan ketidakseimbangan emosinya remaja membutuhkan kecerdasan emosi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosi, tingkat delinkuensi serta hubungan antara kecerdasan emosi dengan delinkuensi remaja di LPKA Blitar. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adanya hubungan negatif antara kecerdasan emosi dengan delinkuensi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengambilan sampel secara purposive sampling dan sampel penelitian ini sebanyak 40 remaja. Analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dengan bantuan IBM SPSS versi 23.0 for windows

Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya hubungan negatif yang signifikan antara Kecerdasan emosi dengan delinkuensi remaja di LPKA Blitar. Secara bersama-sama dapat diketahui bahwa tingkat kecerdasan emosi remaja di LPKA Blitar berada pada kategori sedang sebesar 95%. Tingkat delinkuensi remaja di LPKA Blitar berada pada kategori rendah sebesar 92%. Hasil perhitungan statistic product moment menunjukan (rxy= -0,378; sig=0,016<0,05) maka hipotesis diterima serta dapat diartikan bahwa kecerdasan emosi memiliki hubungan yang negatif dengan delinkuensi. semakin tinggi kecerdasan emosi maka semakin rendah delinkuensi. Sebaliknya semakin rendah kecerdasan emosi maka semakin tinggi delinkuensinya.

ENGLISH:

Adolescent behavior that violates social rules and norms is often referred to as juvenile delinquency. The term delinquency refers to a wide range of behavior that is socially unacceptable to status offenses to criminal acts. Youth delinquency can be defined as all adolescent behavior that deviates from the prevailing provisions in society. Delinquent behavior is detrimental, both to yourself and others, and if it is found out by legal officers, it can be subject to punishment. The emergence of negative behavior, according to Golleman (2000) is a picture of uncontrolled emotions, reflecting the increasing emotional imbalance. In controlling their emotional imbalance, adolescents need emotional intelligence.

This study aims to determine the level of emotional intelligence, the level of delinquency as well as the relationship between emotional intelligence and adolescent delinquency in LPKA Blitar. The hypothesis proposed in this study is that there is a negative relationship between emotional intelligence and delinquency. This study used a quantitative approach with purposive sampling and the sample of this study were 40 adolescents. Data analysis used in this research is simple linear regression analysis with the help of IBM SPSS version 23.0 for windows.

The results showed that there was a significant negative relationship between emotional intelligence and juvenile delinquency in LPKA Blitar. Taken together, it can be seen that the emotional intelligence level of adolescents in LPKA Blitar is in the medium category at 95%. The juvenile delinquency level in LPKA Blitar is in the low category at 92%. The result of the statistical product moment calculation shows (rxy = -0.378; sig = 0.016 <0.05), the hypothesis is accepted and it means that emotional intelligence has a negative relationship with delinquency. the higher the emotional intelligence, the higher the delinquency. Conversely, the lower the emotional intelligence, the higher the delinquency.

ARABIC:

يُعرف سلوك المراهقين الذي ينتهك القواعد والأعراف الاجتماعية يسمى بجنوح الأحداث. يشير مصطلح الجنوح إلى مجموعة واسعة من السلوكيات غير المقبولة اجتماعيًا لجرائم الحالة بالنسبة للأفعال الإجرامية. تعريف جنوح الأحداث هو كل سلوك المراهق الذي يخرج عن الأحكام السائدة في المجتمع. السلوك المنحرف ضار بنفسك أما بالآخرين، وإذا اكتشفه المسؤولو ن القانونيو ن، فقد يتعرض للعقاب. وفقًا لـ Golleman )2000( ، فإن ظهو ر السلوكيات السلبية هو وصف للمشاعر الخارجة عن السيطرة، مما يعكس عدم التواز ن العاطفي المتزايد. يحتاج المراهقو ن إلى الذكاء العاطفي للسيطرة على اختلال التواز ن العاطفي لديهم.

تهدف هذا البحث إلى معرفة مستو ى الذكاء العاطفي، ومستو ى الجنوح والعلاقة بينهما في LPKA Blitar. الفرضية المقترحة في هذا البحث هي أن هناك علاقة سلبية بين الذكاء العاطفي والانحراف. في هذا البحث, يستخدم الباحث نهجا كميا بأسلوب كسب العينات المستهدفة (Purposive Sampling) مع 16 مراهقا. تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هو تحليل انحدار خطي بسيط بمساعدة IBM SPSS الإصدار 9.36 للنوافذ.

بناء على البيانات المحصولة من نتائج البحث أن علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي وجنوح الأحداث في LPKA Blitar. ملاحظة أن مستو ى الذكاء العاطفي لدى المراهقين في LPKA Blitar يقع في فئة متوسطة 19٪, و مستو ى جنوح الأحداث في LPKA Blitar هو في فئة منخفضة 19٪. بناء على نتيجة حساب لحظة المنتج الإحصائي )0.378-rxy = ؛ sig = 0.016 <0.05(، فالفرضية مقبولة وتعني أن الذكاء العاطفي له علاقة سلبية بالجنوح. فكلما زاد الذكاء العاطفي، زاد الانحراف. و كذلك كلما انخفض الذكاء العاطفي، زاد الانحراف.