Pengaruh pendidikan karakter dan kreatifitas guru terhadap hasil belajar pada pelajaran IPS Terpadu di MTs Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya kenakalan siswa yang terjadi di pada era globalisasi saat ini, dilakukan oleh siswa/siswi yang sudah menyimpang dari tujuan pendidikan nasional indonesia. Peserta didik adalah penerus estafet kepemimpinan bangsanya kelak, oleh karnanya perlunya pendidikan tidak hanya bersifat kognitif melainkan juga secara afektif dan psikomotorik, disamping itu penunjang dari terwujudnya tujuan dari pendidikan nasional adalah fasilitator handal, yakni para guru yang kreatif dan mempunyai kapasitas tinggi guna bisa mengimplementasikan tujuan serta mendidik siswa agar menjadi lebih baik serta meningkatkan hasil belajar secara maksimal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Terpadu di MTS Raudlatul Hasaniyah Probolinggo, (2) pengaruh kreatifitas guru terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Terpadu di MTS Raudlatul Hasaniyah Probolinggo, (3) pengaruh pendidikan karakter dan kreatifitas guru terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Terpadu di MTS Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi yang diambil penelitian ini adalah seluruh siswa di Raudlatul Hasaniyah Probolinggo sebanyak 240 siswa, dengan teknik pengambilan sampel jenis random sampling sebanyak 150 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner atau angket. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, serta Uji Hipotesis dengan Uji T dan Uji F.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) ada pengaruh pendidikan karakter tehadap hasil belajar siswa, ini berarti bahwa siswa yang menerapkan pendidikan karakter dengan baik maka dapat meningkatkan hasil belajarnya (2) ada pengaruh kreatifitas guru terhadap hasil belajar, ini berarti bahwa guru yang memiliki kreatifitas yang tinggi maka bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik (3) ada pengaruh pendidikan karakter dan kreatifitas guru terhadap hasil belajar, ini berarti jika siswa jika siswa sudah ditanamkan pendidikan karakter serta di fasilitasi dengan guru yang kreatif maka akan dapat meningkatkan hasil belajar.

ENGLISH:

This study is in the background by the number of studentdelinquency happened in the globalization era nowdays. In doing by the students who have strayed from the purpose of national education Indonesia. Students are successor relay rase leadership of their nation later. Therefore necessity of education is not only being cognitive but alsobe effective and psychomotoris, Beside that supporting the realization of the purpose of national education is fasilitator’s reliable, Namely teachers creative and have a high capacity in order to be implementation purpose and educate students in order to be better and improve learning results to the maximum.

This study aims to know: (1) The influence of education in education in the character of the students learning results in IPS lesson integrated junior islamic high school of Raudlatul Hasaniyah Probolinggo, (2) the influence of the teachers creativity against the learning students results in IPS lesson integrated in junior Islamic high school of Raudlatul Hasaniyah Probolinggo, (3) The influence of education character and teachers creativity against the students learning results in IPS lesson integrated in junior Islamic high school of Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

This study uses a quantitative approach with the type of corrdational research population taken by this reaserch is the whole students at Raudlatul Hasaniyah Probolinggo as many ar 240 students with the techniques of sampling typerof random sampling ar many or 150 students. The instrument used in this research is using quisioner or angket. While the technique of data analysis is using descriptive statistical analysis, The classical assumption test, Multiple linier regression analysis , as well as the hypothesis test with T test and F test.

The result showed that, (1) there is the influence of character education on student learning outcomes, This means that the students apply the character education properly, it can improve the result of their study, (2) There is the influence of the creativity of the teacher against the learning outcomes, this means that teacher who have high creativity the it can improve learning outcomes of students, (3) there is the influence of character education and the creativity of the teacher against the learning outcomes, the means if the student is already embed character educationas well as in facilitation with creative teacher would then be able improve learning outcomes.

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بالعديد من الانحرافات الطلابية التي تحدث في عصر العولمة الحالي ، والتي قام بها الطلاب الذين انحرفوا عن أهداف التعليم الوطني الإندونيسي. الطلاب هم خلفاء قيادة أمتهم في المستقبل ، وبالتالي فإن الحاجة إلى التعليم ليست فقط معرفية ولكن أيضًا عاطفية ونفسية حركية ، إلى جانب ذلك ، فإن دعم تحقيق أهداف التعليم الوطني هم ميسرين موثوق بهم ، وهم المعلمون المبدعون ولديهم قدرة عالية ليكونوا قادرين على تنفيذ الأهداف وكذلك تثقيف الطلاب ليكونوا أفضل ولتعظيم نتائج التعلم.

الدراسة هذه الدراسة إلى تحديد: (١) أثر التربية الشخصية على مخرجات تعلم الطلاب في مواد الدراسات جنوة جنوة جنية جنواة جنوة جنوة جنوة جنية جنوة جنوة جنوة جنوة جنوة جنوة جنوة جنوة (٢) تأثير إبداع المعلم على مخرجات تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية المتكاملة في مدرسة التسناوية ح سينوية ح سينوية ح سينوية. (٣) أثر تربية الشخصية وإبداع المعلم على مخرجات تعلم الطلاب في تعلم الدراسات المتكاملة مدررسة التسون مد ، رسة الرية سوية

تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع نوع البحث الارتباط. كان المجتمع المأخوذ في هذه الدراسة جميعًا طلابًا في روضة الحسانية بروبولينجو ما يصل إلى ٠٤٢ طالبًا ، مع أسلوب أخذ العينات من نوع أسلوب أخذ العينات العشوائية لما يصل إلى ٠٥١ طالبًا. الأداة المستخدمة في هذا البحث هي استبيان أو استبيان. وفي الوقت نفسه ، استخدمت تقنية تحليل البيانات التحليل الإحصائي الوصفي ، واختبار الافتراض الكلاسيكي ، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد ، واختبار الفرضيات مع اختبار t واختبار.

أظهرت النتائج أن (١) هناك تأثير لتعليم الشخصية على مخرجات تعلم الطلاب ، وهذا يعني أن الطلاب الذين يطبقون تعليم الشخصية بشكل صحيح يمكنهم تحسين نتائج التعلم (٢) هناك تأثير لإبداع المعلم على نتائج التعلم ، وهذا يعني أن المعلمين الذين لديهم إبداع وهو مرتفع ، يمكن أن يحسن من نتائج تعلم الطلاب (٣) هناك تأثير لتعليم الشخصية وإبداع المعلم على نتائج التعلم ، وهذا يعني أنه إذا تم غرس الطلاب في تعليم الشخصية وتيسيرهم مع مدرسين مبدعين ، فسيكون بإمكانهم تحسين نتائج التعلم.