Strategi guru IPS dalam mengembangkan sikap sosial dan tanggungjawab sosial pada siswa di SMP Islam Al Akbar Singosari

INDONESIA:

Pendidikan karakter merupakan bagian integral yang harus di bangun, agar generasi muda memiliki sikap dan pola pikir yang berlandasan moral yang kokoh dan benar. Peran guru sangat di butuhkan, sebagai upaya perbaikan perilaku siswa, terutama membantu mengembangkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial. Strategi guru IPS dalam mengembangkan sikap sosial dan tanggung tanggung jawab sosial di SMPI Al Akbar Singosari pun sangat berbeda-beda.

Tujuan penelitian ini adalah: di atas, maka dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut: (1) Untuk mengetahui strategi guru IPS dalam mengembangkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial pada siswa di SMPI Al Akbar Singosari. (2) Untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat guru IPS dalam mengembangkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial pada siswa di SMPI Al Akbar Singosari.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian bertempat di SMPI Al-Akbar Singosari Malang. Pengumpulan data melalui melalui metode observasi, wawancara terarah, dokumentasi, dokumen, catatan-catatan, arsip sekolah.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Strategi Guru IPS dalam mengembangkan sikap sosial dan rasa tanggung jawab yang dimiliki oleh siswa melalui beberapa cara yakni keteladanan / contoh, dan teguran. (2) Faktor pendukung dalam mengembangkan dua sikap tersebut yakni adanya lingkungan belajar yang nyaman, adanya peraturan didalam kelas yang dipatuhi, dan adanya peran guru yang dominan. Sedangkan penghambat tumbuhnya dua sikap tersebut yakni adanya guru yang terlambat, kurangya kepantauan terhadap peraturan, dan adanya pengaruh dari teman.

ENGLISH:

Character building is an integral part that must be built, so that the younger generation has attitudes and mindset that is based on strapping and right morals. The teacher's role is needed, as an effort to improve the behavior of students, especially helping to foster social attitudes and social responsibility. The strategy of social sciences teacher in fostering social attitudes and social responsibility at SMP Akbar Singosari is very different.

The objectives of the above research can be formulated as follows: (1) to find out the strategies of social sciences teachers in fostering social attitudes and social responsibilities on students at Al Akbar Singosari Middle School. (2) to find out the supporting and inhibiting factors of social sciences teachers in fostering social attitudes and social responsibility on students at Al Akbar Singosari Middle School.

This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The research location was at SMPI Al-Akbar Singosari Malang. Data collection through observation methods, directed interviews, documentation, documents, notes, school archives.

The results of the study are as follows: (1) Social Sciences Teacher Strategy in growing social attitudes and sense of responsibility possessed by students through several ways namely exemplary / examples, reprimands, and routine activities. (2) Supporting factors in fostering these two attitudes are the existence of a comfortable learning environment, the existence of school rules that are obeyed, and the role of the dominant teacher. While the inhibitors of the growth of these two attitudes are the presence of teachers who are late, lack of monitoring of the rules, and the influence of friends.

ARABIC:

التعليم الشخصية هو جزء رئيسي يجب أن يبنى ، حتى للشباب مواقف وعقليات بأسس أخلاق قوي و حسن. دور المعلم مهم للغاية لتحسين سلوك الطلاب ، وخاصة لأن يساعد في تعزيز المواقف الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية. يكون استراتيجية معلمي العلوم الاجتماعية في تنمية المواقف الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأكبر سينجوساري مختلفا.

بأهداف البحث كما في فقرة الأولى، فإن صياغ هذا البحث هي على النحو التالي: (1) لمعرفة استراتيجيات معلمي العلوم الاجتماعية في تنمية المواقف الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأكبر سينجوساري. (2) لمعرفة العوامل المساندة والمثبطة لمعلمي العلوم الاجتماعية في تنمية المواقف الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأكبر سينجوساري.

يستخدم البحث نهجًا نوعيًا مع الأساليب الوصفي. يكون مواقع البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأكبر سينجوساري مالانج. و جمع البيانات من خلال طريقة الملاحظة والمقابلات الموجهة والتوثيق والوثائق والمذكرات وأرشيفات المدرسة.

يكون نتائج البحث هو كما يلي: (1) استراتيجيات معلمي العلوم الاجتماعية في تنمية المواقف الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية للطلاب بأن يكونون عدد الطرق: و هم التوبيخ ، والأنشطة الروتينية. (2) العوامل المساندة في تعزيز الموقفين هي وجود بيئة تعلم مريحة ، وقواعد مدرسية مطاعة ، والدور المهيمن للمعلم. في حين أن مثبطات نمو الموقفين هن وجود المعلمين المتأخرين ، وعدم مراقبة القواعد ، وتأثير الأصدقاء.
الكلمات المفتحيات: استراتيجية معلمي العلوم الاجتماعية, التعليم الشخصية, المواقف الاجتماعية, والمسؤولية الاجتماعية