Kreativitas guru Al-Qur’an-Hadits dalam menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa Kelas XI di MAN 3 Malang

INDONESIA:

Kreatvitas guru sangat penting dalam kegiatan pembelajaran karena akan membantu siswa untuk meningkatkan semangat belajarnya. Selain itu, juga pembelajaran tidak terkesan monoton. Karena kreativitas guru yakni kemampuan guru untuk menemukan hal-hal baru, ataupun mengadopsi hal-hal lama dalam bentuk yang baru dalam kegiatan pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran.

Berdasarkan latar belakang diatas, penelitian ini difokuskan pada: 1) Kreativitas guru Al-Qur’an-Hadits dalam penggunaan media pembelajaran siswa kelas XI IPS TKJ 2 di MAN 3 malang 2) Hasil yang dicapai dalam penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru Al-Qur’an-Hadits kelas XI IPS TKJ 2 di MAN 3 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Kualitatif merupakan metode yang digunakan untuk memahami fenomena yang dialami oleh subjek penelitian dengan cara deskriptif dan peneliti sebagai instrumen kuncinya. Untuk pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis komponensial yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk uji keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber.

Hasil penelitian menjukkan bahwa: 1) Kreativitas guru Al-Qur’an-Hadits dapat dilihat dari rasa ingin tahu yang besar, terbuka dan menerima hal baru, panjang akal dan termotivasi dalam menemukan hal baru. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran dan ditunjukkan memalui pemilihan media yang tepat dan menguasainya berbagai macam media seperti media audio, visual, dan audiovisual. 2) Hasil yang dicapai dalam penggunaan media itu yakni sebagian besar siswa sudah menunjukkan keaktifannya selama mengikuti proses pembelajaran Al-Qur’an-Hadits. Hal tersebut ditunjukan bahwa mereka aktif menanggapi pertanyaan, aktif bertanya, aktif melakukan presentasi dan aktif mengikuti pembelajaran. Mereka juga merasa senang, semangat dan mudah memahami materi yang telah disampaikan ketika guru menyampaikan pelajaran menggunakan media. Dan menurut mereka media yang digunakan oleh guru Al-Qur’an-Hadits sudah efektif dan sesuai dengan materi.

ENGLISH:

Teacher creativity is very important in learning activities because it will help students to increase their enthusiasm for learning. In addition, learning does not seem monotonous. Because teacher creativity is the teacher's ability to find new things, or adopt old things in new forms in learning activities, one of which is by using learning media.

Based on the above background, this research is focused on: 1) Creativity of Al-Qur’an-Hadith teachers in the use of learning media for students in class XI IPS TKJ 2 in MAN 3 Malang 2) The results achieved in the use of learning Media used by Al-Qur’an-Hadith teachers class XI IPS TKJ 2 in MAN 3 Malang.

This research used a qualitative approach with descriptive research type. Qualitative is a method used to understand the phenomena experienced by research subjects in a descriptive way and the researcher as the key instrument. For data collection is done through observation, interviews, and documentation. Meanwhile, the data analysis uses a comparative analysis technique which includes data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. To test the validity of the data, researchers used source triangulation technique.

The results show that: 1) The creativity of the Al-Qur'an-Hadith teacher can be seen from their great curiosity, openness and accepting new things, being resourceful and motivated to discover new things. This can be done using learning media and demonstrated through selecting the right media and mastering various media such as audio, visual, and audiovisual media. 2) The results achieved in using the media were that most of the students had shown their activeness during the Al-Qur'an-Hadith learning process. This shows that they actively respond to questions, actively ask questions, actively make presentations and actively participate in learning. They also feel happy, enthusiastic and easy to understand the material that has been delivered when the teacher delivers lessons using media. And according to them the media used by the Al-Qur'an-Hadith teachers was effective and in accordance with the material.

ARABIC:

إبداع المعلم مهم جدًا في أنشطة التعليم لأنه سيساعد الطلاب على زيادة حماسهم للتعلم. بالإضافة إلى ذلك، لا يبدو التعلم رتيبا. لأن إبداع المعلم هو قدرة المعلم على إيجاد أشياء جديدة، أو تبني الأشياء القديمة بأشكال جديدة في أنشطة التعليم، أحدها باستخدام و الوسائل التعليمية.

بناء على خلفية البحث، وأما تركيز البحث فهي: 1) إبداع المعلم القران والحديث في استخدام الوسائل التعليمية لزيادة نشاط الطلاب الفصل التاسع بالمدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج. 2) النتائج المحققة على استخدام الوسائل التعليمية لزيادة نشاط الطلاب الفصل التاسع بالمدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع نوع البحث الوصفي. الكيفي أسلوب يستخدم لفهم الظواهر التي يمر بها الخاضعون للبحث بطريقة وصفية والباحث كأداة رئيسية. لجمع البيانات، تم ذلك من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وفي الوقت نفسه، استخدم تحليل البيانات تقنية التحليل المقارن التي تضمنت جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. لاختبار صحة البيانات ، استخدم الباحثون تقنيات تثليث المصدر.

نتائج البحث تدل: 1) يمكن رؤية إبداع معلم القرآن الكريم من خلال فضولهم الكبير وانفتاحهم وقبولهم للأشياء الجديدة وامتلاكهم الحيلة والدوافع لاكتشاف أشياء جديدة. يمكن القيام بذلك باستخدام وسائط التعلم ويتم توضيحه من خلال اختيار الوسائط المناسبة وإتقان الوسائط المختلفة مثل الوسائط السمعية والمرئية والمسموعة والمرئية. 2) النتائج التي تحققت في استخدام وسائل الإعلام هي أن معظم الطلاب قد أظهروا نشاطهم أثناء عملية تعلم القرآن والحديث. هذا يدل على أنهم يجيبون بنشاط على الأسئلة ، ويطرحون الأسئلة بنشاط ، ويقدمون العروض بنشاط ويشاركون بنشاط في التعلم. كما أنهم يشعرون بالسعادة والإثارة ويفهمون بسهولة المواد التي تم تسليمها عندما يقدم المعلم دروسًا باستخدام الوسائط. ووفقاً لهم ، كانت وسائل الإعلام التي يستخدمها معلمو القرآن الكريم فعالة ومتوافقة مع المادة.