Pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fiqh kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Jombang

INDONESIA:

Komunikasi merupakan sebuah bagian dari kehidupan manusia dalam menyampaikan pesan kepada orang lain yang tidak bisa terhindarkan. Didalam proses pembelajaran, komunikasi mempunyai peran penting didalam pelaksanaanya. Keberhasilan dalam penyampaian materi pelajaran yang dilakukan oleh guru bisa dilihat melalui kemampuan komunikasi yang dimiliki oleh guru.Ketidak lancaran seorang guru dalam berkomunikasi akan berpengaruh terhadap pemahaman yang akan didapatkan oleh siswa. Pemahaman siswa dalam menerima materi pelajaran yang disampaikan oleh guru merupakan salah satu faktor yangmempengaruhi keaktifan siswa dalam prose pembelajaran. Oleh karena itu dua hal tersebut dijadikan variabel dalam penelitian ini.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional, adapun pengambilan data menggunakan metode angket dan dokumentasi, dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil analisis yang ditunjukan dalam penelitian tersebut ialah membuktikan bahwa terdapat hubungan yang substansial antara kemampuan komunikasi guru terhdap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran fiqh di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Jombang.

Adapun hasil analisis ialah sebagai berikut: 1) Kemampuan komunikasi guru dalam proses pembelajaran fiqh di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Jombang memiliki rata-rata prosentase yaitu 90,08% yang membuktikan bahwa Kemampuan komunikasi guru dalam proses pembelajaran fiqh di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Jombang termasuk dalam kategori “sangat tinggi”, 2) Dari analisis pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran fiqh di kelas XI Madrsah aliyah negeri 1 jombang yang telah dilakukan menunjukkan bahwa Hipotesis kerja (Ha) diterima sedangkan Hipotesis Nol (Ho) ditolak, dengan R square sebesar 0.704 yang artinya 70,4%.

ENGLISH:

Communication is a part of human life to conveying messages to people which is inevitable. Within the learning process, communication plays an important role in its implementation. The success in conveying learning materials by a teacher can be seen through communication sklls a teacher possessed. As influent communication of a teacher will affect students’ understanding. The students’ understanding of learning materials conveyed by a teachers is one of the factors that affects students’ activeness during the learning process. Therefore, These two factors’ (teachers’ communication skills and students’ activenes) are used as variables in yhis reaserch.

This study employed the quantitative correlasional approach innistered through questionnaires and documentation, using simple linier regression analysis. The result of this study highlight a substantial relation between teachers’ communication skills and students’ activeness within the laearning process of Fiqh Subject in Grade XI st the State Islamic Senior High (Madrasah Aliyah Negeri) 1 Jombang

The results are elaboratetd as follows: 1) Teachers’ communication skills during the laearning process of Fiqh Subject in Grade XI st the ate Islamic Senior High (Madrasah Aliyah Negeri) 1 Jombang had the average percentage of 90,08%, showing that the teachers’ communication skills in the laearning process of Fiqh Subject in Grade XI st the State Islamic Senior High (Madrasah Aliyah Negeri) 1 Jombang was graded ‘very high’, 2) Based on the data analysis, the affect of teachers’ communication skills on students’ activeness during the laearning process of Fiqh Subject in Grade XI st the State Islamic Senior High (Madrasah Aliyah Negeri) 1 Jombang resulted in the acceptance of Alternative Hypothesis (Ha) and the rejection of the null Hypothesis, witnessing R square of 0,704 that was equal with 70,4%

ARABIC:

لاتصال ھو جزء من حیاة الإنسان في نقل الرسائل للآخرین الذي لا یمكن الاجتنا بعنه، الاتصال لھ دور مھم في عملیة التعلم وتنفیذه. یمكن رؤیة النجاح في تقدیم المادة التي یقوم بھا المعلم من خلال مھارات الاتصال الذي یملكھ المعلم. عدم إتقان المعلم في الاتصال سیؤثر على الفھم الذي سیحصل علیھ الطلاب. یعتبر فھم الطلاب في تلقي المادة الدراسیة التي یقدمھا المعلم أحد العوامل التي تؤثر على نشاط الطلاب في عملیة التعلم. بموجبھ یتم استخدام ھذین الأمرین كمتغیر في ھذه الدراسة.

تستخدم ھذه الدراسة منهجا كمیا من النوع الارتباطي، ویستخدم طریقة الاستبیان و التوثیق لجمع البیانات باستخدام تحلیل الانحدار الخطي البسیط. تدل نتائج التحلیل الموضحة في ھذه الدراسة على اثبات وجود العلاقة الجوھریة بین قدرة اتصال المعلم ضد نشاط الطلاب في عملیة تعلم مادة الفقه في الفصل الحادي عشر(١١ (بالمدرسة الثانویة الحكومیة ١جومباج.

وتكون نتائج التحلیل فیما یلي: ١ (. قدرة اتصال المعلم في عملیة تعلم مادة الفقھ في الفصل الحادي عشر(١١ (بالمدرسة الثانویة الحكومیة ١ جومباج لھا متوسط نسبة مائویة ٠٨,٩٠ %مما یثبت أن قدرة اتصال المعلم في عملیة تعلم مادة الفقھ في الفصل الحادي عشر(١١ (بالمدرسة الثانویة الحكومیة ١ جومباج تدخل في فئة "عالیة جدا"، ٢ (. من تحلیل تأثیر قدرة اتصال المعلم في عملیة تعلم مادة الفقھ في الفصل الحادي عشر(١١ (بالمدرسة الثانویة الحكومیة ١ جومباج الذي تم إجراؤه یدل على فرضیة العمل (Ha (مقبولة بینما فرضیة العدم (Ho ( مردودة بـ ر (R (مربع یساوي ٧٠٤.٠ یعني ٤.٧٠.