Penerapan strategi pembelajaran Fiqih berbasis Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAILKEM) di MTs Al-Khoiriyah Putukrejo Gondanglegi

INDONESIA:

Pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan oleh seseorang guru atau pendidik untuk membelajarkan siswa yang belajar. Pembelajaran juga diartikan sebagai suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. disamping didukung oleh faktor kinerja guru, faktor lainnya yaitu sarana dan prasarana maupun lingkungan. Namun, dari faktor-faktor tersebut yang paling penting adalah bagaimana siswa mampu dalam menerima dan menguasai Fikih. Tanpa menggunakan strategi yang baik dan tepat seorang siswa akan kesulitan dalam mempelajari Fikih. Oleh sebab itu penulis menggunakan strategi PAILKEM untuk memudahkan guru dalam penyampaian materi dan memudahkan sisa dalam memahami pelajaran.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetshui : (1) Bagaimana Penerapan Strategi Pembelajaran PAILKEM dalam Pembelajaran Fikih di MTs Al-Khoiriyah Putukrejo Gondanglegi? (2) Bagaimana Kendala-Kendala Penerapan Strategi PAILKEM dalam Pembelajaran Fikih di MTs Al-Khoiriyah Putukrejo Gondanglegi?

jenis penelitian kualitatif deskriptif untuk memperoleh deskripsi yang utuh dan mendalam. Instrument kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data di analisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data dan manarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan strategi pembelajaran PAILKEM sangat memudahkan guru pelajaran fikih dalam menyampaikan teori didalam kelas dengan banyak strategi-strategi yang digunakan dan diaplikasikan dengan mudah. (2) beberapa kendala yang dipengaruhi oleh factor internal dan eksternal yang cukup mempersulit kegiatan pembelajaran tetapi mampu diatasi dengan beberapa strategi dan jalan pintas dengan menggunakan strategi PAILKEM yang di sampaikan oleh guru mata pelajaran.

ENGLISH:

Learning is an effort made by a teacher or educator to teach students who learn. Learning is also defined as a combination composed of human elements, materials, facilities, equipment, and procedures that influence each other to achieve learning objectives. Besides being supported by teacher performance factors, other factors are facilities and infrastructure and the environment. However, of these factors the most important thing is how students are able to accept and master Jurisprudence. Without using a good and precise strategy a student will have difficulty learning Jurisprudence. Therefore the authors use the PAILKEM strategy to make it easier for teachers to deliver material and make it easier for the rest to understand the lesson.

The objectives of this study were to know: (1) How is the Application of PAILKEM Learning Strategies in Jurisprudence Learning at MTs Al-Khoiriyah Putukrejo Gondanglegi Malang? (2) What are the Constraints in the Implementation of the PAILKEM Strategy in Jurisprudence Learning at MTs Al-Khoiriyah Putukrejo Gondanglegi Malang?

Descriptive qualitative research type to obtain a complete and in-depth description. The key instrument is the researcher himself, and the data collection techniques used are observation and interviews. The data were analyzed by reducing the data, describing the data and drawing conclusions.

The results showed that: (1) the application of PAILKEM learning strategies made it very easy for fiqh teachers to convey theories in the classroom with many strategies that were used and applied easily. (2) several obstacles that are influenced by internal and external factors which are quite difficult for learning activities but can be overcome with several strategies and shortcuts conveyed by the subject teacher.

ARABIC:

التعلم هو جهد يبذله المعلم أو المربي لتعليم الطلاب الذين يتعلمون. يتم تعريف التعلم أيضًا على أنه مزيج يتكون من العناصر البشرية والمواد والمرافق والمعدات والإجراءات التي تؤثر على بعضها البعض لتحقيق أهداف التعلم. إلى جانب دعمها بعوامل أداء المعلم ، تشمل العوامل الأخرى المرافق والبنية التحتية والبيئة. ومع ذلك ، فإن أهم شيء من هذه العوامل هو كيف يمكن للطلاب قبول الفقه وإتقانه. بدون استخدام إستراتيجية جيدة ودقيقة ، سيواجه الطالب صعوبة في تعلم الفقه. لذلك يستخدم المؤلفون إستراتيجية PAILKEM لتسهيل تقديم المواد على المعلمين وتسهيل فهم الدرس على البقية.

كانت أهداف هذه الدراسة هي تعريف: (1) كيف يتم تطبيق استراتيجيات التعلم PAILKEM في تعلم الفقه في المدرسة الإسلامية الخيرية كوندغلكى مالانج ؟ (2) ما هي القيود في تطبيق إستراتيجية PAILKEM في تعلم الفقه في المدرسة الإسلامية الخيرية كوندغلكى مالانج ؟

نوع البحث الوصفي النوعي للحصول على وصف كامل ومتعمق. الأداة الرئيسية هي الباحث نفسه ، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات. تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات ووصف البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن: (1) تطبيق استراتيجيات التعلم PAILKEM جعل من السهل جدًا على معلمي الفقه نقل النظريات في الفصل الدراسي مع العديد من الاستراتيجيات التي تم استخدامها وتطبيقها بسهولة. (2) العديد من المعوقات التي تتأثر بعوامل داخلية وخارجية وهي صعبة للغاية بالنسبة لأنشطة التعلم ولكن يمكن التغلب عليها بعدة استراتيجيات واختصارات ينقلها مدرس المادة.