Hubungan antara pola asuh orang tua dengan kepercayaan diri siswa kelas V di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung

ABSTRAK

Pola asuh orang tua yang diterapkan dari dalam keluarga baik yang dilakukan oleh ayah maupun ibu merupakan suatu kebiasaan yang dilakukan untuk mengasuh serta mendidik anaknya dalam sebuah keluarga. Karena peran yang dimiliki oleh orang tua memiliki dampak yang besar pada proses terbentuknya budi pekerti anak nantinya. Salah suatu bagian budi pekerti yang penting pada kehidupan manusia adalah kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan model pola asuh orang tua yang digunakan oleh siswa kelas V di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung, (2) mendeskripsikan model kepercayaan diri siswa kelas V di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung, (3) mendeskripsikan hubungan antara pola asuh orang tua dengan kepercayaan diri siswa kelas V di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung.

Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung dengan jumlah populasi 31 siswa dan penggunaan sampel pada penelitian ini adalah seluruh populasi, teknik samplingnya menggunakan teknik total sampling karena jumlah sampelnya sama dengan jumlah populasi. Pengumpulan data menggunakan metode kuisioner (angket). Analisis data menggunakan teknik analisis korelasi Spearman Rank dengan bantuan komputer program SPSS.

Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa keempat jenis pola asuh orang tua dari 31 responden, siswa yang memakai pola asuh demokratis sebanyak 45,2% atau sebanyak 14 murid, yang meggunakan pola asuh otoriter sebanyak 12,9% atau sebanyak 4 murid, yang memakai pola asuh permisif sebanyak 19,4% atau sebanyak 6 murid serta yang memakai pola asuh uninvolved/penelantar yaitu sebanyak 22,6% atau sebanyak 7 murid. Dari data diatas bisa dilihat bahwa kecenderungan orang tua murid kelas V SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulunggung menggunakan pola asuh demokratis yaitu dengan presentase 45,2% atau sebanyak 17 siswa. Jadi, pada kelas V SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung model pengasuhan yang paling banyak diterapkan adalah pola asuh demokratis. Sedangkan dari hasil perhitungan data kepercayaan diri dapat dilihat bahwa terdapat sebanyak 87,1% atau sebanyak 27 siswa, pada kategori sedang terdapat sebanyak 12,9% atau 4 anak, sedangkan pada kategori rendah sebnyak 0,00% atau tidak terdapat anak dengan kepercayaan diri kategori rendah. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada kelas V SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung memiliki kepercayaan diri yang tinggi. Hasil analisis perhitungan menggunakan korelasi spearman menunjukkan nilai r hitung sebesar 0,674 > 0,355 atau nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti menunjukkan ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan kepercayaan diri siswa kelas V di SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung. Hasil uji statistik spearman rank pada memperlihatkan bahwa nilai koefisien korelasi 0,674 yang berarti menujukkan bahwa tingkat kekuatan hubugan nataraa variabel pola asuh dengan kepercayaaan diri termasuk kedalam kategori kuat.

ABSTRACT

Parenting style inside family, both father and mother are a habit to guide and educate the children in a family. The role of parents has a big impact on the process of forming children's character future. One of the important aspects of character in human life is self-confidence. The research aims at: (1) describing the parenting style model of fifth class students at SD Muhammadiyah Program Plus Besuki Tulungagung, (2) describe the confidence model of grade V students at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung, (3) describing the relations between parenting style and the confidence of fifth grade students at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung.

The type of research used quantitative research. The research was conducted at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung with a population of 31 students and the samples used all population, the sampling technique used total sampling technique because the number of samples was the same as the population. Data collection used a questionnaire method. The data analysis used the Spearman Rank correlation analysis technique by using the SPSS program computer.

The results of the research can be seen that the four types of parenting styles from 31 respondents, students who use democratic parenting were 45.2% or as many as 14 students, 12.9% used authoritarian parenting or as many as 4 students, and Permissive parenting was 19.4% or as many as 6 students and 22.6% or as many as 7 students used uninvolved/neglected parenting. From the data above, it can be seen that the tendency of parents of fifth class at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung used democratic parenting, with a percentage of 45.2% or 17 students. So, in fifth class at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung, the most applied parenting model was democratic parenting. Meanwhile, from the results of the calculation of self-confidence data, it can be seen that there were as many as 87.1% or as many as 27 students. in the moderate category, there were 12.9% or 4 children, in the low category, there were 0.00% or there are no children with self-confidence with low category. So, it can be concluded that in fifth class at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung had high self-confidence. The results of the calculation analysis by using the Spearman correlation showed that the r count was 0.674> 0.355 or a significant value of 0.000 <0.05, which meant that there was a relations between parenting styles and the confidence of fifth class students at Muhammadiyah Program plus Elementary School of Besuki Tulungagung. The results of the spearman rank statistical test showed that the correlation coefficient value was 0.674, which meant that the strength level of the relations between parenting variables with self-confidence was in the high category.

ملخص البحث

أسلوب تربية الوالدين التي يتم تطبيقها من داخل الأسرة، سواء من قبل الأب والأم، هي عادة يتم القيام بها لتربية وتعليم أبناءهم في الأسرة. لأن الدور الذي يلعبه الآباء له تأثير كبير على عملية تكوين شخصية الأبناء فيما بعد. الثقة بالنفس هي أحد الجوانب المهمة للشخصية في حياة الإنسان. يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف نموذج أسلوب تربية تلاميذ الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج، (2) وصف نموذج ثقة تلاميذ الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج، (3) وصف العلاقة بين أسلوب تربية الوالدين وثقة تلاميذ الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج.

استخدمت الباحثة في هذا البحث البحث الكمي. تم إجراء البحث في المدرسة الإبتدائي
محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج مع مجتمع مكون من 31 تلميذا وكانت العينة المستخدمة في هذا البحث هي جميع المجتمع، وقد استخدمت تقنية أخذ العينات أسلوب أخذ العينات الكلي لأن عدد العينات كان هو نفسه عدد المجتمع. جمع البيانات باستخدام طريقة الاستبيان. وتحليل البيانات باستخدم تقنية تحليل ارتباط Spearman Rank باستخدام كمبيوتر برنامج SPSS.

من نتائج الدراسة ، يمكن ملاحظة أن الأنواع الأربعة لأسلوب التربية من 31 مشاركا، والتلاميذ الذين يستخدمون أسلوب التربية الديمقراطية 45.2٪ أو ما يصل إلى 14 تلمبذا، و 12.9٪ استخدموا أسلوب التربية الاستبدادية أو 4 تلاميذ استخدموا كانت أسلوب التربية المتسامحة 19.4٪ أو ما يصل إلى 6 تلاميذ و 22.6٪ أو ما يصل إلى 7 تلاميذ استخدموا تربية أبوية غير مشاركة. من البيانات أعلاه ، يمكن ملاحظة أن ميل أولياء الأمور من الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج يستخدم الوالدين الديمقراطية، بنسبة 45.2 ٪ أو 17 تلميذا. لذلك، في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج اعتبر نموذج أسلوب التربية الأكثر تطبيقا هو أسلوب التربية الديمقراطية. أما من نتائج حساب بيانات الثقة بالنفس، قد عرف أن هناك ما يصل إلى 87.1٪ أو ما يصل إلى 27 تلميذا، في الفئة المتوسطة هناك 12.9٪ أو 4 تلاميذ، بينما في الفئة المنخفضة يوجد 0.00٪ أو لا يوجد تلاميذ لديهم ثقة بالنفس. لذلك، يمكن الاستنتاج أن في الصف الخامس المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج يتمتع بثقة عالية بالنفس. أظهرت نتائج التحليل الحسابي باستخدام ارتباط Spearman Rank أن قيمة r كانت 0.674> 0.355 أو قيمة معنوية 0.000 <0.05 ، مما يعني أن هناك علاقة بين أنماط التربية وثقة طلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية محمدية برنامج الممتاز باسوكي تولونجاكونج. أظهرت نتائج الاختبار الإحصائي Spearman Rank أن قيمة معامل الارتباط 0.674 ، مما يعني أن مستوى قوة العلاقة بين متغيرات أسلوب التربية والثقة بالنفس مشمول في الفئة القوية.