Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada level pendidikan anak usia dini

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar persentase tentang pembelajaran jarak jauh pada level pendidikan Anak Usia Dini 1) bagaimana perencanaan pembelajaran jarak jauh pada pendidikan anak usia dini, 2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, dan 3) bagaimana evaluasi pembelajaran jarak jauh pada anak usia dini. Sebanyak 54 Taman Kanak-kanak yang berada di setiap kabupaten Jawa Timur melaksanak pembelajaran jarak jauh. Hal ini dilator belakangi karena sesuatu hal yang baru pada pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pendidik yang berada di setiap kabupaten kota yang berjumlah 55 guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan Non Probability sampling teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket. Adapun teknik analisis data yang digunakan menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan perencanaa pembelajaran berupa RPPM 76%, keterlibatan orangtua 78,6%, keterlaksanaan perencanaan, 41,1%, metode belajar sambil bermain 67,3%, media benda yang ada disekitar anak 82,1%, durasi 1-2 jam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh 39,3%, whatsapp alat komunikasi utama 78,6%, 2-3 hari sekali berkomunikasi dengan orangtua 37,5%, keaktifan peserta didik cukup aktif 76,8%, youtube sebagai sumber belajar 51,8%, video kegiatan anak sebagai assessment dalam pembelajaran jarak jauh 82,1%, pemberian umpan setelah pembelajaran usai 49,1%, dan guru beserta orang tua sebagai priview dengan presentase 58,9%

ENGLISH:

The implementation distance learning at the early childhood education level 1) how to plan distance learning in early childhood education, 2) how to implement distance learning in early childhood education, and 3) how to evaluate distance learning, namely as many as 54 Kindergartens in each district of East Java. This is motivated by something new in early childhood learning. This research is a quantitative descriptive study using a survey method. The population in this study were all educators in each city district, amounting to 55 teachers. The sampling technique used is Non Probability sampling purposive sampling technique. The research instrument used a questionnaire. The data analysis technique used is descriptive quantitative statistics. The results showed that learning planning was in the form of RPPM 76%, parental involvement 78.6%, implementation of planning, 41.1%, learning methods while playing 67.3%, media objects around children 82.1%, duration 1-2 hours implementation of distance learning 39.3%, whatsapp is the main communication tool 78.6%, once in 2-3 days communicating with parents 37.5%, the activeness of students is quite active 76.8%, youtube as a learning resource is 51.8%, video of children's activities as an assessment in distance learning 82.1%, giving feedback after learning was over 49.1%, and teachers and parents as a preview with a percentage of 58.9%.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد النسبة المئوية لتنفيذ التعلم عن بعد في تعليم الطفولة المبكرة ،أي ما يصل إلى 54 روضة أطفال في كل منطقة من مناطق جاوة الشرقية. هذا مدفوع بشيء جديد في التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.هذا البحث دراسة وصفية كمية باستخدام منهج المسح. كان السكان في هذه الدراسة جميعهم معلمين في كل منطقة مدينة ، وبلغ عددهم 55 معلمًا. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي تقنية أخذ العينات الهادف غير الاحتمالية. استخدمت أداة البحث استبانة. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي الإحصاء الكمي الوصفي.أظهرت النتائج أن تخطيط التعلم كان على شكل خطة درس أسبوعية 76٪ ، مشاركة الوالدين 78.6٪ ، تنفيذ التخطيط 41.1٪ ، طرق التعلم أثناء اللعب 67.3٪ ، وسائل الإعلام حول الأطفال 82.1٪ ، المدة 1-2 ساعة تنفيذ التعلم عن بعد 39.3٪ ، واتس اب هو أداة الاتصال الرئيسية 78.6٪ ، مرة واحدة في 2-3 أيام التواصل مع أولياء الأمور 37.5٪ ، نشاط الطلاب نشط للغاية 76.8٪ ، يوتيوب كمصدر تعليمي 51.8٪ ، فيديو لأنشطة الأطفال كتقييم في التعلم عن بعد 82.1٪ ، وكان تقديم الملاحظات بعد التعلم أكثر من 49.1٪ ، والمعلمين وأولياء الأمور كمعاينة بنسبة 58.9٪