Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi bangun ruang Kelas V SDN Damarwulan 2 Kediri

INDONESIA:

Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning berupa web pembelajaran online untuk kelas V SDN Damarwulan 2 Kediri ini merupakan pengembangan media yang membantu siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep dalam materi bangun ruang. Media ini menampilkan pengetahuan baru kepada siswa dengan pengetahuan yang sudah ada. Media web pembelajaran ini menyediakan pembelajaran yang interaktif dan membuat siswa tertarik serta semangat belajar.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) menggambarkan desain pengembangan interaktif berbasis discovery learning; 2) mengetahui validitas dan kemenarikan pada media pengembangan interaktif berbasis discovery learning; dan 3) Mengetahui pengaruh media pengembangan interaktif berbasis discovery learning terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, tes hasil belajar, dan observasi. Data yang diperoleh adalah berupa data kualitative dan kuantitative.

Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning berupa web pembelajaran melalui validasi dari beberapa validator diantaranya validasi ahli isi/materi, ahli desain, dan ahli pembelajaran. Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran interaktif ini adalah: 1) desain media pembelajaran ini memiliki desain berupa web online yang berbasis discovery learning dengan materi bangun ruang; 2) hasil validasi menunjukkan bahwa media ini mencapai kriteria valid. Media pembelajaran interaktif ini mempunyai nilai kemenarikan sebesar 75,6% berdasarkan penilaian dari siswa kelas V SDN Damarwulan 2 Kediri; 3) nilai rata-rata post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan hasil yang meningkat. Hasil uji-t diperoleh thitung 2,77 > ttabel 2,09. Hasil hipotesis ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dengan penjelasan bahwa media pembelajaran interaktif web yang dikembangkan oleh peneliti mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SDN Damarwulan 2 Kediri.

ENGLISH:

The development of discovery learning-based interactive learning media in the form of online learning web for grade five of Damarwulan 2 Public Alementary School Kediri is a media development that helps students to improve the understanding of concepts in building material. This media displays new knowledge to students with existing knowledge. This learning web media provides interactive learning and makes students interested and enthusiastic about learning.

The objectives of the research are: 1) to describe an interactive development design based on discovery learning; 2) knowing the validity and attractiveness of discovery learning based interactive development media; and 3) Knowing the effect of discovery learning-based interactive development media on students' improvement of concept understanding.

The research method used in this research is Research and Development (R&D) with the development model of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). The data collection technique in this research used questionnaires, test results of learning, and observation. The data obtained are in the form of qualitative and quantitative data.

The development of discovery learning-based interactive learning media in the form of web learning through validation of several validators including content / material expert validation, design expert validation, and learning expert validation. The results of research and development of interactive learning media are: 1) the design of this learning media has a design in the form of an online web based on discovery learning with building materials; 2) the validation results show that this media reaches the valid criteria. This interactive learning media has an attractiveness value of 75.6% based on the assessment of the fifth grade of Damarwulan 2 Primary Elementary School Kediri; 3) the average score of the experimental class and the control class post-test shows an increase result. The t-test results obtained tcount 2.77 > ttable 2.09. The results of this hypothesis indicate that H0 is rejected and H1 is accepted with the explanation that web interactive learning media developed by researchers can improve understanding the concept of fifth grade of Damarwulan 2 Primary Elementary School Kediri.

ARABIC:

تطوير وسائل التعلم التفاعلية على أساس الاكتشاف في شكل شبكة انترنت التعلم للصف الخامس في مدرسة درماوولان 2 الإبتدائية الحكومية بكاديري هو تطوير وسائل التعلم التي تساعد الطلاب على ترقية المفاهيم في مواد البناء الفضاء. تعرض هذه الوسائل معرفة جديدة للطلاب الذين لديهم معرفة موجودة. هذاه وسائل التعلم على شبكة الإنترنت توفر الدراسة الممتعة ويجذب الطلاب للحماسة.

يهدف هذا البحث هي: 1) لوصف تصميم التطوير التفاعلي القائم على أساس الاتكشاف؛ (2) لمعرفة صحة والاهتمام على وسائل التعلم التفاعلية في مجال الاكتشاف؛ (2) لمعرفة تأثير وسائل التعلم التفاعلية على ترقية مفاهيم الطلاب.

استخدمت الباحثة منهج البحث و التطويري (Research and Development) على نموذج التطويري ADDIE (تحليل، تصميم، تطوير، تقويم). وطريقة جمع البيانات هي: الاستبانات والاختبارات والملاحظة. و البيانات التي تم الحصول عليها هي الكيفية والكمية.

تطوير وسائل التعلم التفاعلية على أساس الاكتشاف في شكل شبكة الإنترنت من خلال التحقق من المصادقة بما فيها التقييم خبير المحتوى، و التقييم خبير التصميم ، والتقييم خبير التعلم. نتائج البحث والتطوير من وسائل التعلم التفاعلية هي : 1) التصميم من وسائل التعلم لديه تصميم في شكل شبكة الانترنت على أساس الاكتشاف مع مواد البناء الفضائية ؛ 2) تظهر نتائج التحقق من الصحة أن هذه الوسائل تحقق معايير صالحة. هذه وسائل التعليمية التفاعلية لها قيمة 75.6٪ على أساس تقييم طلاب للصف الخامس في مدرسة درماوولان 2 الإبتدائية الحكومية بكاديري ؛ 3) متوسط درجات الاختبار البعدي من فئات التجربة وفئات التحكم تظهر نتائج محسنة. حصلت نتائج اختبار T على 2،77 > 2،09. تظهر نتائج هذه الفرضية أن H0 مردود وتم قبول H1 من خلال التفسير أن وسائل التعلم التفاعلية على شبكة الإنترنت التي طورتها الباحثة كانت قادرة على ترقية مفاهيم الطلاب للفصل الخامس في مدرسة درماوولان 2 الإبتدائية الحكومية بكاديري.