Pengaruh pelaksanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fikih dalam meningkatkan kemampuan Kognitif siswa Kelas VIII pada masa pandemi (Covid-19) di MTsN 1 Kota Malang

ABSTRAK

Dalam kegiatan belajar mengajar kemampuan kognitif merupakan salah satu indikator dari kualitas pendidikan. Maka dari itu perlu upaya lebih untuk memperbaiki kualitas sistem pembelajran. Salah satunya yakni dengan melaksanakan program Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fikih.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bagaimana proses pelaksanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fikih Kelas VIII MTsN 1 Kota Malang sebelum masa pandemi dan sesudah masa pandemi (COVID-19) (2) Mendeskripsikan bagaimana kemampuan kognitif siswa kelas VIII di MTsN 1 Kota Malang sebelum masa pandemi dan sesudah masa pandemi (COVID-19). (3) Mengetahaui pengaruh pelaksanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fikih dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VIII di MTsN 1 Kota Malang pada masa pandemi (COVID-19).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan wawancara. Dengan sampel berjumlah 40 siswa kelas VIII. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus Uji Paired Sample T-Test dengan bantuan aplikasi SPSS 20 for windows.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan UKBM Fikih di MTsN 1 Kota Malang sudah berjalan dengan baik, hal ini dibuktikan dari hasil analisis angket yang mencapai 79%. (2) Kemampuan kognitif siswa kelas VIII dilihat dari niai KI 3 pada mata pelajaran Fikih, dimana rerata nilai KI 3 sebelum pandemi mencapai nilai 85,32. Sedangkan rerata nilai KI 3 setelah pandemi mencapai 88,95. Oleh karena itu terdapat hasil perbedaan yang signifikan antara nilai KI 3 sebeum dan sesudah pandemi. (3) Pelaksanaan UKBM Fikih berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VIII. Dari hasil perhitungan T hitung = 3,656 sedangkan T tabel = 2,022. Jadi dapat disimpulkan bahwa T hitung > T tabel, maka hipotesis dalam penelitian ini yang dapat diterima yaitu H0 ditolak dan Ha diterima, maka pelakasanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VIII pada masa pandemi di MTsN 1 Kota Malang.

ABSTRACT

In learning activities, cognitive ability is one of the signs of the education’s quality. Therefore, it is needed to put more effort to improve the quality of educational system. One of the possible ways is through implementing UKBM fikih independent study.

This research was conducted for the purpose of: (1) to describe the difference between the learning processes of independent study unit (UKBM) of the 8th grade students’ of MTSN 1 Kota Malang before and after the COVID-19 pandemic. (2) to describe cognitive ability of the students’ in MTSN Kota Malang before and after the COVID-19 pandemic. (3) to analyze how UKBM affected the 8th grade students in MTSN Kota Malang during the COVID-19 pandemic.

This research is using quantitative approach with field research. Surveys, documentation and interviews are the used technique that are used to collect this research’s data. Samples are from 40 students of 8th grade. The data is analyzed using the Sample Paired T-Test with software SPSS 20 for windows.

This research results indicates that: (1) Implementation of the Fikih Independent Learning Activity Unit (UKBM) at MTsN 1 Kota Malang has been going very well this is proven by the analysis of the survey at 79% (2) students’ cognitive ability as seen from their KI 3 marks, in which fikih is the subject with the average mark of KI 3 before the pandemic is at 85,32 and after the pandemics the average of KI 3 marks reached 88,95. Thus, there are significant differences between the KI 3 value before and after the pandemic. (3) UKBM fikih is proven to be responsible for the increase of students’ cognitive ability with T value = 3,656 and T table = 2,022. In coclusion is that T value > T table, thus, making the hypothesis in this research is Ha accepted and H0 rejected. It’s concluded that the Implementation of the Fikih Independent Learning Activity Unit (UKBM) affected 8th Grade Students' Cognitive Ability during the COVID-19 pandemic at MTsN 1 Malang City.

مستخلص البحث

في أنشطة التعليم و التعلّم , كانت الكفاءة اليقينية من إحدى الأدلّة على جودة التربية. و لذلك لا بدّ هناك السعي الزائد في طريقة التعلّم. و من من السعي الذي يرقّي الكفاءة اليقينية عند الطلاب هي بإجراء فرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه.

أمّا الهدف من هذا البحث : 1 ) وصف كيفية الإجراء لفرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه لطلاب فصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى مالانج قبل طاعون قارانا و بعدها. 2 ) وصف الكفاءة اليقينية عند طلاب فصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى مالانج قبل طاعون قارانا و بعدها. 3 ) معرفة أثر إجراء فرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه لترقية الكفاءة اليقينية عند طلاب فصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى مالانج في حال الطاعون قارانا.

و استخدم هذا البحث طريقة البحث الكمّي مع شكل البحث الميداني. و طريقة جمع الحقائق بالدفاتير و التوثيق و المقابلة. و كان عدد أعضاء المثال البحثي أربعين طالبا من الفصل الثامن. و الحقائق الموجودة محلّلة برمز " Paired Sample T-Test " مع إعانة إستمارة " SPSS 20 For Windows ".

و نتيجة البحث تدلّ على : 1 ) إجراء فرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى مالانج كان يدرج كاملا و هذا بالنظر إلى نتيجة تحليل الدفاتير الذي حصل على نتيجة 79 %. 2 ) الكفاءة اليقينية عند طلاب فصل الثامن تظهر من نتيجة " KI – 3 " في مادّة الفقه , إذ معظم نتيجة " KI – 3 " قبل قارانا حصل على نتيجة 85,32 و نتيجة " KI – 3 " قبل قارانا حصل على نتيجة 88,95 . لذلك, هناك فرق بعيد بين نتيجة " KI – 3 " فبل قارانا و بعدها. 3 ) إجراء فرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه يتأثّر إلى ترقية الكفاءة اليقينية عند طلاب فصل الثامن. من حساب T = 3, 656 و من دفتار T = 2,022. إذان أُستنبط أن حساب T > دفتار T . ففرضية في هذا البحث التي كانت مقبولة هي أنّ Ho مردودة و Ha كانت مقبولة, فإجراء فرقة الأنشطة التعلّمية المستقلّة في علم الفقه ياثّر إلى ترقية الكفاءة اليقينية عند طلاب فصل الثامن في حال الطاعون قارانا بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى مالانج.