Implementasi metode Amtsilati dalam membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Karomah Galis Madura

INDONESIA:

Metode Amtsilati merupakan metode praktis untuk mendalami Al-Qur’an dan kitab kuning yang dikarang oleh KH. Taufiqul Hakim. Metode Amtsilati ini merangkum alfiyah yang berjumlah 1000 bait dengan mengfokuskan bait yang dibutuhkan dalam membaca tulisan yang tidak berharokat. Dengan menerapkan metode ini dapat mempermudah para santri yang selama ini mengalami kesulitan dalam memahami kitab kuning.

Dalam skripsi ini ada dua hal yang dibahas yaitu: (1) Bagaimana implementasi metode Amtsilati dalam membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Karomah Galis Madura? (2) Apa saja kendala-kendala dalam implementasi metode Amtsilati dalam membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Karomah Galis Madura?

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuaitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Deskiptif kualitatif yaitu penelitian yang mendeskripsikan gejala, peristiwa, fenomena nyata sebagaimana adanya pada saat penelitian sedang belangsung. Metode pengumpulan data dengan memakai menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.

Berdasarkan permasalahan yang dipaparkan di atas, dapat disimpulkan bahwa (1) Metode Amtsilati telah terimplementsikan sebagai metode dalam membaca kitab kuning melalui beberapa tahapan yaitu: perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi pembelajaran.(2) kendala-kendala dalam implementasi metode Amtsilati dalam membaca kitab kuning yang ada di pondok pesantren Nurul Karomah Galis Madura diataranya yaitu kemampuan santri masih pemula, hafalan dan waktu pembelajaran.

ENGLISH:

The Amtsilati method is a practical method for studying the Al-Qur'an and the yellow book written by KH. Taufiqul Hakim. This Amtsilati method summarizes the 1000 bait of alfiyah by focusing on the verses needed in reading non-derogatory writing. By applying this method, it can make it easier for students who have experienced difficulties in understanding the yellow book.

In this thesis, there are two things discussed : (1) How is the implementation of the Amtsilati method in reading the yellow book at the Nurul Karomah Galis Madura Islamic Boarding School? (2) What are the obstacles in implementing the Amtsilati method in reading the yellow book at the Nurul Karomah Galis Islamic Boarding School, Madura?

The approach in this research uses a qualitative approach, while the type of research used in this research is descriptive qualitative. Qualitative descriptive is research that describes symptoms, events, real phenomena as they are when the research is ongoing. Methods of data collection using interviews, observation and documentation.

Based on the problems described above, it can be concluded that (1) the Amtsilati method has been implemented as a method of reading the yellow book through several stages, namely: learning planning, learning process, learning evaluation. (2) constraints in implementing the Amtsilati method in reading books yellow in the Nurul Karomah Galis Madura Islamic boarding school includes the ability of students to be beginners, memorizing and learning time.

ARABIC:

منهج امثلتي هو طريقة عملية لدراسة القرآن والتراث. كتبه كياهي توفيق الحكيم. وتعتمد على بعض 1000 بيت الفية ابن مالك المطلوب لقراءة كتابة غير متحركة. من خلال تطبيق هذه الطريقة ، يمكن أن يسهل الطلاب في مواجهة صعوبات في فهم كتب التراث.

وردت هذه الرسالة لمناقشة امرين وهما: (1) كيف يتم تطبيق طريقة امثلتي في قراءة كتب التراث بمعهد نور الكرامة جاليس مادورا؟ (2) ما هي موانع تطبيق منهج امثلتي في قراءة كتب التراث بمعهد نور الكرامة جاليس مادورا؟
يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا ، في حين أن نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو نوعى وصفي. والوصف النوعي هو دراسة تصف الأعراض والأحداث والظواهر الموجودة اثناء التحقيق. وكانت طرق البيانات عبر المقابلة والملاحظة والتوثيق.

بناءً على المشكلات الموضحة قبل حين، يمكن الاستنتاج بأنه (1) تم تطبيق طريقة امثلتي كأسلوب لقراءة كنب التراث من خلال عدة مراحل ، وهي: تخطيط التعلم ، وعملية التعلم ، وتقييم التعلم. (2) والعراقيل في تطبيق طريقة امثلتي على قراءة كتب التراث في معهد نور الكرامة جاليس مادورا الإسلامية كون الطلاب مبتدئين، صعبة المحافظة و قلة وقت التعلم.