Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA untuk mengajarkan keterampilan literasi sains siswa Kelas V di SDIT Ya Bunayya Pujon

INDONESIA:

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangan Lembar Kerja Peserta Didk (LKPD) IPA untuk mengajarkan keterampilan literasi sains siswa kelas V di SDIT Ya Bunayya Pujon. Dalam melakukan metode pengembangan peneliti menggunakan metode penelitian yang dikembangkan oleh Nana Syaodih Sukmadinata. Terdapat tiga tahapan dalam proses pengembanganya, yaitu: 1) Studi pendahuluan, 2) pengembangan Produk, 3) Uji Produk. Siswa kelas V SDIT Ya Bunayya Pujon merupakan subjek dari penelitian pengembangan ini.

Proses Validasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) divalidasi oleh tiga validator. Terdapat tiga aspek penilaian yaitu aspek format, isi dan bahasa. Hasil yang diperoleh dari proses validasi yang telag dilakukan yaitu pada aspek format memperoleh skor 3,58 masuk pada kategori valid , aspek isi memperoleh skor 3,70 masuk pada kategori valid aspek bahasa memperoleh 3,76 masuk pada kategori valid.

Komponen yang terdapat dalam penilaian keterbacaan LKPD yaitu berupa desain, ukuran, penggunaan warna, batas margin, dan susunan huruf yang membuat pembaca nyaman serta mudah memahami bacaan. Pencabaran dari beberapa komponen tersebut dijabarkan menjadi 15 aspek yang meliputi aspek petunjuk, ukuran huruf, kemudahan dibaca, kemudahan dipahami, warna, penjelasan, gambar, letak gambar, bahasa, langkah percobaan, pertanyaan, petunjuk, respon semangat, rsa ingin tahu,dan respon setelah menggunakan LKPD. Rata-rata presentase keterbacaan LKPD sebesar 93,13% masuk pada kategori baik. Dari hasil penelitian yang trlah dilakukan memperoleh hasil bahwa LKPD IPA untuk mengajarkan keterampilan literasi sains telah memenuhi kategori valid dan memiliki tingkat keterbacaan baik.

ENGLISH:

This research has the aim of developing Science Participant Worksheet (LKPD) to teach science literacy skills to fifth grade students at SDIT Ya Bunayya Pujon. In conducting the development method the researcher used the research method developed by Nana Syaodih Sukmadinata. There are three stages in the development process, namely: 1) Preliminary study, 2) Product development, 3) Product testing. Grade V SDIT student Ya Bunayya Pujon is the subject of this development research.

The process of validating student worksheets (LKPD) is validated by three validators. There are three aspects of assessment, namely aspects of format, content and language. The results obtained from the validation process that has been carried out are in the format aspect obtaining a score of 3.58 in the valid category, the content aspect obtaining a score of 3.70 in the valid category of the language aspect obtaining 3.76 in the valid category.

The components contained in the LKPD readability assessment are in the form of design, size, use of colors, margin limits, and letter arrangement that make the reader comfortable and easy to understand the reading. The translation of some of these components is translated into 15 aspects which include aspects of instructions, font size, readability, ease of understanding, color, explanation, pictures, image location, language, experimental steps, questions, instructions, enthusiastic response, curiosity, and response. after using LKPD. The average LKPD readability percentage of 93.13% is in the good category. From the results of research that has been carried out, the results show that the IPA LKPD to teach scientific literacy skills has met the valid category and has a good readability level.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير ورقة عمل المشاركين في العلوم (LKPD) لتعليم مهارات محو الأمية العلمية لطلاب الصف الخامس في مد ر سة الإبتد ئيةالإسلامية الإندمج "يا بنيّ" فوجون. في إجراء أسلوب التطوير استخدم الباحث أسلوب البحث الذي طورته نا نا شا او ديه سوك ما جينا تا. هناك ثلاث مراحل في عملية التطوير ، وهي: دراسة أولية ، تطوير المنتج ، اختبار المنتج. تخضع طالبة الصف الخامس مد ر سة الإبتد ئيةالإسلامية الإندمج "يا بنيّ" فوجون لهذا البحث التنموي.

يتم التحقق من صحة أوراق عمل الطلاب (LKPD) بواسطة ثلاثة مدققين. هناك ثلاثة جوانب للتقييم ، وهي جوانب الشكل والمحتوى واللغة. النتائج التي تم الحصول عليها من عملية التحقق التي تم إجراؤها هي في جانب التنسيق حيث حصلت على درجة 3.58 في الفئة الصالحة ، وحصل جانب المحتوى على درجة 3.70 في الفئة الصالحة من جانب اللغة الذي حصل على 3.76 في الفئة الصالحة.

المكونات الواردة في تقييم قابلية القراءة LKPD هي في شكل التصميم والحجم واستخدام الألوان وحدود الهامش وترتيب الحروف التي تجعل القارئ مريحًا ويسهل فهم القراءة. تترجم ترجمة بعض هذه المكونات إلى 15 جانبًا تشمل جوانب التعليمات ، وحجم الخط ، وسهولة القراءة ، وسهولة الفهم ، واللون ، والشرح ، والصور ، وموقع الصورة ، واللغة ، والخطوات التجريبية ، والأسئلة ، والتعليمات ، والاستجابة الحماسية ، والفضول ، والاستجابة. بعد استخدام LKPD. يقع متوسط نسبة قراءة LKPD البالغة 93.13٪ في فئة جيدة. من نتائج البحث الذي تم إجراؤه ، أظهرت النتائج أن IPA LKPD لتعليم مهارات محو الأمية العلمية قد استوفت الفئة الصالحة ولديها مستوى قراءة ية