Hubungan Self disclosure dengan academic stress pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maualana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Skripsi merupakan persyaratan terakhir untuk memperoleh gelar sarjana. Dunia pendidikan tinggi memiliki beban yang sangat tinggi dibuktikan dengan berbagai hasil penelitian dan survei tidak hanya secara nasional namun juga international bahkan yang paling parah adalah kasus bunuh diri yang sudah berulang kali terjadi dikalangan mahasiswa dengan berbagai fakor penyebab. Hal ini juga kemudian diperparah dimana pada masa dewasa awal individu mulai untuk memikul tanggung jawab lebih serta krisis terhadap hubungan intim dengan individu lain. Berangkat dari hal tersebut peneliti merasa ingin mencari tahu bagaimana tingkat academic stress, bagaimana tingkat self-disclosure, dan apakah terdapat hubungan antara self-disclosure dengan academic stress pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2016 yang sedang mengerjakan skripsi.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat self-disclosure, untuk mengetahui tingkat academic stress dan juga membuktikan hubungan antara self-disclosure dengan academic stress pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2016 yang sedang mengerjakan skripsi.
Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan kaidah tabel Krejcie dan Morgan serta didukung oleh pendapat Arikunto sebanyak 341 responden. Terdapat satu variabel bebas yaitu self-disclosure dan satu variabel terikat yaitu academic stress. Instrumen yang digunakan untuk mengukur self-disclosure diadopsi dari Withrin Gamayanti yang dikemangkan oleh Wheeless & Grotz, Revised Self-Disclosure Scale. Pengukuran academic stress diadopsi dari alat ukur yang dikembangkan oleh Azizah Kartika Nugraheni.
Hasil penelitian menunjukan tingkat self-disclosure tinggi sebanyak 16,12%, sedang 70,38% dan rendah 13,48%. tingkat academic stress tinggi sebanyak 19,38. Sedang 66,86 dan rendah sebanyak 13,78. Hasil uji korelasi menunjukan tidak terdapat signifikansi antara self-disclosure dengan academic stress ditunjukan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,237. Hasil analisis data ini menunjukan H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, Tinggi rendahnya self-disclosure tidak memberikan dampak terhadap tinggi rendahnya academic stress.

ENGLISH:

Thesis is the last requirement to obtain a bachelor's degree. The world of higher education has a very high burden as evidenced by various research results and surveys not only nationally but also internationally. Even the most severe cases are suicides that have occurred repeatedly among students with various causes. This is then exacerbated where in early adulthood individuals begin to assume more responsibility and crisis for intimate relationships with other individuals. Departing from this, the researcher wanted to find out what the level of academic stress is, what is the level of self-disclosure, and whether there is a relationship between self-disclosure and academic stress in students of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang Class of 2016 who are working on their thesis.
The purpose of this research is to determine the level of self-disclosure, to determine the level of academic stress and also to prove the relationship between self-disclosure and academic stress in 2016 students of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang who are working on their thesis.
This research uses a quantitative approach. Sampling using the rules of the Krejcie and Morgan tables and supported by Arikunto's opinion of 341 respondents. There is one independent variable, namely self-disclosure and one dependent variable, namely academic stress. The instrument used to measure self-disclosure was adopted from the Withrin Gamayanti developed by Wheeless & Grotz, the Revised Self-Disclosure Scale. measurement is Academic stress adopted from a measuring tool developed by Azizah Kartika Nugraheni.
The results showed that the level of self-disclosure was high as much as 16.12%, moderate 70.38% and 13.48% low. the high academic stress level was 19.38. Medium 66.86 and low as much as 13.78. The results of the correlation test show that there is no significance between self-disclosure and academic stress, which is indicated by the significance value obtained of 0.237. The results of this data analysis show that H0 is rejected and Ha is accepted. This means that the level of self-disclosure does not have an impact on the level of academic stress.

ARABIC:

الأطروحة هي الشرط النهائي للحصول على درجة البكالوريوس. عالم التعليم العالي يتحمل عبئاً كبيراً جداً كما يتضح من نتائج البحوث والدراسات الاستقصائية المختلفة ليس فقط على الصعيد الوطني ولكن أيضاً على الصعيد الدولي حتى أشدها هي حالة الانتحار التي حدثت مراراً وتكراراً بين الطلاب الذين يعانون من مختلف الأسباب. ثم يُضاعف أيضاً عندما يبدأ الأفراد في مرحلة البلوغ المبكر في تحمل المزيد من المسؤولية وكذلك أزمة العلاقات الحميمة مع الأفراد الآخرين. بداية من هذا ، يشعر الباحثون بالرغبة في معرفة كيف أن مستوى الإجهاد الأكاديمي ، وكيف مستوى الإفصاح عن الذات ، وما إذا كانت هناك علاقة بين الكشف عن الذات والإجهاد الأكاديمي في طلاب جامعة مولانا مالك إبراهيم الحكومية الإسلامية لعام 2016 الذين يعملون على الأطروحة.

الغرض من هذه الدراسة هو معرفة مستوى الكشف عن الذات ، لمعرفة مستوى الإجهاد الأكاديمي وإثبات العلاقة بين الكشف عن الذات والإجهاد الأكاديمي في طلاب جامعة مولانا مالك إبراهيم الحكومية الإسلامية لعام 2016 الذين يعملون على الأطروحة.
يستخدم هذا البحث نوعًا من المنهج الكمي. أخذ العينات باستخدام قواعد الجدول Krejcie ومورغان وبدعم من الرأي Arikunto ما يصل الى 341 المجيبين. هناك متغير واحد حر هو الكشف عن الذات ومتغير واحد ملزم هو الإجهاد الأكاديمي. تم اعتماد الأداة المستخدمة لقياس الإفصاح الذاتي من مقياس ويسرين غامانتي من "ويلسيس آند غروتز"، مقياس الإفصاح الذاتي المنقح. تم اعتماد قياس الإجهاد الأكاديمي من أداة قياس طورتها عزيزة كارتيكا نوغرافيني.

وأظهرت النتائج ارتفاع معدل الإفصاح الذاتي بنسبة 16.12٪، في حين أن 70.38٪ ومنخفضة 13.48٪. ارتفاع مستوى الإجهاد الأكاديمي من 19.38. معتدل 66.86 ومنخفضة تصل إلى 13.78. ولم تُظهر نتائج اختبار الارتباط أي أهمية بين الكشف الذاتي والإجهاد الأكاديمي الذي تشير إليه قيمة الأهمية التي حصلت عليها 0.237. وأظهرت نتائج تحليل البيانات هذا أن H0 قد رُفضت وقبلت ها. أي أن الكشف الذاتي العالي لا يؤثر على الإجهاد الأكاديمي العالي.

الكلمات الرئيسية: الكشف الذاتي، والإجهاد الأكاديمي