Implementasi program ekstrakurikuler olimpiade dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN 2 Pujut Lombok Tengah

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui bagaimana implementasi program ekstrakurikuler olimpiade dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN 2 Pujut Lombok Tengah. (2) Untuk mengetahui apa saja faktor penghambat dan pendukung dari pelaksanaan implementasi program ekstrakurikuler olimpiade dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini di lakukan di SMAN 2 Pujut Lombok Tengah menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yaitu dengan penelitian kualitatif dekskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengenai implementasi program ekstrakurikuler olimpiade dalam meningkatkan prestasi belajar di SMAN 2 Pujut Lombok Tengah menunjukkan bahwa (1) perencanaan implementasi program ekstrakurikuler olimpiade di SMAN 2 Pujut Lombok Tengah yaitu bertujuan untuk menumbuhkembangkan minat dan bakat sesuai dengan bidang yang disukai (2) pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler olimpiade dilakukan dengan penjadwalan secara rutin selama satu minggu dengan mata pelajaran ekstrakurikuler olimpiade yang berbeda-beda setiap harinya. (3) Evaluasi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler olimpiade dapat dilihat dari keantusiasan siswa dilihat dari absensinya. (4) Faktor penghambat dan faktor pendukung dalam proses kegiatan ekstrakurikuler olimpiade. Faktor penghambatnya yakni kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia. Faktor pendukungnya yaitu karena dengan semangat belajar siswa. (5) Dari capaian hasil belajar sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler olimpiade siswa mengalami peningkatan prestasi belajar dilihat dari perbedaan nilai yang meningkat.

ENGLISH:

This study aims to: (1) To determine how the implementation of the Olympic extracurricular program in improving student achievement at SMAN 2 Pujut Central Lombok. (2) To find out what are the inhibiting and supporting factors of the implementation of the Olympic extracurricular program in increasing student achievement. This research was conducted at SMAN 2 Pujut Central Lombok using a qualitative research approach, namely descriptive qualitative research. Data were collected using the method of observation, interviews and documentation. The data collected in the form of words were analyzed by means of reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of research regarding the implementation of the Olympic extracurricular program in improving learning achievement at SMAN 2 Pujut Central Lombok show that (1) planning for the implementation of the Olympic extracurricular program at SMAN 2 Pujut Central Lombok is aimed at developing interests and talents in accordance with the preferred field (2) implementing activities Olympic extracurricular activities are carried out by scheduling regularly for one week with different Olympic extracurricular subjects every day. (3) The evaluation of the extracurricular activities of the Olympics can be seen from the students' enthusiasm as seen from their attendance. (4) Inhibiting factors and supporting factors in the extracurricular activities of the Olympics. The inhibiting factor is the lack of available facilities and infrastructure. The supporting factor is due to the enthusiasm of student learning. (5) From the achievement of learning outcomes before and after participating in extracurricular activities for the Olympics, students experienced an increase in learning achievement seen from the difference in increased scores.

ARABIC:

تظهر نتائج البحث حول تنفيذ البرامج اللامنهجية في تحسين تحصيل الطلاب في SMAN 2 Pujut Central Lombok أن (1) التخطيط لتنفيذ البرنامج الأوليمبي اللامنهجي في SMAN 2 Pujut Central Lombok يهدف إلى تنمية الاهتمامات والمواهب وفقًا لمجالاتهم المفضلة. (2) يتم تنفيذ أنشطة الألعاب الأولمبية اللامنهجية من خلال تحديد مواعيد منتظمة لمدة أسبوع واحد مع مواضيع أولمبية مختلفة خارج المنهج كل يوم. (3) يمكن رؤية تقييم الأنشطة اللامنهجية للأولمبياد من حماس الطالب كما يتضح من الحضور. (4) العوامل المثبطة والعوامل الداعمة في الأنشطة اللامنهجية للأولمبياد. العامل المثبط هو نقص المرافق والبنية التحتية المتاحة. تأتي العوامل الداعمة في المقام الأول بسبب الحماس لتعلم الطلاب. (5) من الإنجاز التعليمي أو بطاقات تقرير الطالب قبل وبعد المشاركة في الأنشطة اللامنهجية للطالب الأولمبياد في SMAN 2 Pujut Central Lombok ، هناك زيادة في التحصيل التعليمي يُلاحظ من الاختلاف المتزايد في الدرجات.