Partisipasi orang tua terhadap pendidikan anak usia dini pada kelompok bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang

INDONESIA:

Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk jalur pendidikan non formal yang menyelenggarakan program pendidikan sekaligus program kesejahteraan bagi anak usia dua tahun sampai dengan empat tahun dengan jumlah anak sekurang-kurangnya sepuluh anak. Partisipasi orang tua dalam pelaksanaan pendidikan anak pada kelompok bermain merupakan aspek penting dalam sebuah pendidikan terutama dalam pendidikan anak usia dini. Dalam penelitian ini, melibatkan 6 orang tua, kepala sekolah serta guru kelas Kelompok Bermain Muslimat NU 21 Kota Malang, sebagai subjek penelitian.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: 1) Untuk mengetahui partisipasi orang tua terhadap Pendidikan Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang 2) Untuk mengetahui bentuk partisipasi orang tua terhadap Pendidikan Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang 3) Untuk mengetahui apa saja faktor-faktor penunjang dan penghambat partisipasi orang tua terhadap Pendidikan Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan studi kasus yang dalam prosesnya data diambil dan dikumpulkan melalui hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Partisipasi orang tua pada Kelompok Bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang berdasarkan proses keterlibatannya mempunyai tiga level, yaitu: support, engagement, dan decision making 2) Kelompok Bermain di RA Muslimat NU 21 Kota Malang ini telah menerapkan keenam bentuk partisipasi orang tua yang telah disampaikan oleh Epstein dengan baik. Adapun bentuk keterlibatan orang tua tersebut meliputi: pola asuh, komunikasi, sukarelawan, pembelajaran di rumah, membuat keputusan, dan kerjasama dengan anggota masyarakat. Saran yang diajukan peneliti yaitu diharapkan para orang tua ikut berpartisipasi dalam setiap kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan anak di sekolah, sehingga kesadaran tentang pentingnya pendidikan anak semakin meningkat.

ENGLISH:

Playgroups are a form of non-formal education that organized educational programs as well as welfare programs for children aged two to four with at least ten children. Parents' participation in the implementation of children's education in play groups is an important aspect of education, especially in early childhood education. In this research, involving 6 parents, the principal and the class teacher of the Play Group of Muslimat NU 21 in Malang, as subjects.

The objectives are: 1) To determine parental participation in Early Childhood Education in Playgroup of Muslimat NU 21 in Malang, 2) To determine the form of parental participation in Early Childhood Education in Playgroup of Muslimat NU 21 in Malang, 3) To find out what are the supporting and inhibiting factors for parental participation in Early Childhood Education in Playgroup of Muslimat NU 21 in Malang.

This research used a qualitative approach, with a case study in which data is collected and collected through observations, interviews, and documentation. The analysis used in this research is descriptive analysis.

The results showed that: 1) parents' participation on play group of Muslimat NU 21 in Malang city based on involvement process have three levels which are support, engagement and decisionmaking. 2) The Playgroup of Muslimat NU 21 in Malang has implemented the six forms of parental participation that have been conveyed by Epstein well. The forms of parental involvement include: parenting, communication, volunteering, learning at home, making decisions, and collaborating with community members. The suggestion put forward by the researcher is that parents are expected to participate in every activity related to children's education in schools, so that awareness of the importance of children's education increases.

ARABIC:

مجxxموعات اللعب هي شكل من أشكال التعليم غير الرسمي الذي ينظم البرامج التعليمية بالإضافة إلى برامج الرعاية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين إلى أربع سنوات مع عشرة أطفال على الأقل. تعد مشاركة الوالدين في تنفيذ تعليم الأطفال في مجموعات اللعب جانبًا مهمًا من التعليم، خاصة في تعليم الطفولة المبكرة. في هذا البحث، يشارك فيه ستة والدين ومدير المدرسة ومعلمين في مجموعات اللعب بمدرسة روضة الأطفال مسلمات نهضة العلماء 21 مالانج كموضوع البحث.

أما الأهداف هذا البحث فهي: 1) لمعرفة مشاركة الوالدين لتعليم الطفولة المبكرة في مجموعات اللعب في روضة الأطفال مسلمات نهضة العلماء 21 بمالانج. 2) لمعرفة أشكال المشاركة الوالدين لتعليم الطفولة المبكرة في مجموعات اللعب في روضة الأطفال مسلمات نهضة العلماء 21 بمالانج . 3) لمعرفة ما العوامل الداعمة والمثبطة لمشاركة الوالدين لتعليم الطفولة المبكرة في مجموعات اللعب في روضة الأطفال مسلمات نهضة العلماء 21 بمالانج.

استخدمت الباحثة مدخل الكيفي على منهج دراسة الحالة. كانت أساليب جمع البيانات المستخدمة مأخوذ ومجموع من الملاحظة والمقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات هي الوصفي التحليلي.

نتائج هذا البحث يعني: 1) مشاركة الوالدين في مجموعة اللعب بروضة الأطفال مسلمات نهضة العلماء ٢١ على أساس عملية المشاركة لها ثلاثة مستويات وهي الدعم والمشاركة وصنع القرار. 2) نفذت مجموعة اللعب الأشكال الستة لمشاركة الوالدين التي وصفها إبشتاين جيدًا. تشمل أشكال مشاركة الوالدين: الأبوة والأمومة، والتواصل، والتطوع، والتعلم في البيت، واتخاذ القرارات، والتعاون مع أفراد المجتمع. الاقتراحات التي قدمتها الباحثة هي أنها من المتوقع أن يشارك الوالدين في كل نشاط يتعلق بتعليم الأبناء في المدارس بحيث يزداد الوعي بأهمية تعليم الأبناء.