Implementasi metode bermain peran terhadap kemampuan bahasa anak di RA Ar Rohmah Pekukuhan Mojosari Mojokerto

INDONESIA:

Bermain peran merupakan metode yang cukup efektif digunakan untuk menstimulus anak agar mudah dalam berkomunikasi, karena dengan bermain peran selain anak mendapatkan banyak kosa kata baru ia juga memperlajarinya melalui sebuah gerakan, pengalaman, dan kondisi teretntu yang membuat mereka mudah mengingat dan sulit untuk dilupa. Bahasa merupakan isyarat kata untuk mengungkapkan perasaan setiap anak, oleh karena itu, pentingnya mengasah kemampuan berbahasa anak sehingga anak mampu mengungkapkan perasaannya menggunakan bahasa. Kemampuan bahasa anak dapat di asah dengan menggunakan salah satu metode, yaitu metode bermain peran. Bahasa merupakan kebutuhan setiap individu agar dapat melakukan komunikasi dengan individu lainnya.

Berdasarkan fenomena di atas, maka penelitian bertujuan mendeskripsikan; 1) perencanaan metode bermain peran, 2) pelaksanaan metode bermain peran, dan 3) hasil belajar metode bermain peran.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis data deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan analisis data penelitian dengan mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) perencanaan metode bermain peran terhadap kemampuan bahasa anak meliputi: a. membacakan ilustrasi tentang alur cerita, b. memberikan contoh tentang peran yang sesuai dengan tema, c. melakukan tanya jawab tentang peran dan tema cerita. 2) pelaksanaan metode bermain peran terhadap kemampuan bahasa anak: a. guru membagi peran pada masing masing murid, b. anak-anak bermain peran sesuai dengan imajinasi masing-masing sesuai arahan guru sebelumnya, c. guru melakukan pengamatan terhadap anak-anak yang sedang bermain peran. 3) hasil belajar metode bermain peran terhadap kemampuan bahasa anak menunjukkan skor penilaian berkembang sesuai harapan (BSH).

ENGLISH:

Role playing is a method that is quite effective to use to stimulate children to easily communicate, because by playing roles other than children getting a lot of new vocabulary, they also learn it through certain movements, experiences, and conditions that make them easy to remember and difficult to forget. Language is a sign word to express the feelings of each child, therefore, it is important to hone children's language skills so that children are able to express their feelings using language. Children's language skills can be honed by using one of methods, namely the role playing method. Language is the need for each individual to communicate with other individuals.

Based on the above phenomena, the research aims to describe; 1) planning the role playing method, 2) implementing the role playing method, and 3) learning outcomes of the role playing method.

This study uses qualitative methods with descriptive qualitative data types. Data collection techniques using the method of observation, interviews, and documentation. The steps of research data analysis by collecting data, data reduction, data presentation, and verification or conclude.

Based on the results of this study indicate that; 1) planning a role playing method on children's language skills includes: a. read the illustration about the story line, b. provide examples of roles in accordance with the theme, c. conduct questions and answers about the role and theme of the story. 2) implementation of the role playing method on children's language skills: a. the teacher divides the roles of each student, b. children role play according to their respective imaginations according to the previous teacher's direction, c. the teacher observes the children who are playing roles. 3) the learning outcomes of the role playing method on children's language skills indicate the assessment score berkembang sesuai harapan (BSH).

ARABIC:

لعب الأدوار هي طريقة فعالة لاستخدامها في تحفيز الأطفال على التواصل بسهولة، لأن من خلالها الأخرى الذين يحصلون على كثير من المفردات الجديدة، ويتعلمونها أيضًا من حركات وتجارب وظروف معينة تجعلها سهلة التذكر ويصعب نسيانها. اللغة هي كلمة إشارة للتعبير عن مشاعر كل طفل، لذلك من المهم صقل مهارات الأطفال اللغوية حتى يتمكن الأطفال من التعبير عن مشاعرهم باستخدام اللغة. يمكن شحذ المهارات اللغوية للأطفال باستخدام طريقة واحدة وهي طريقة لعب الأدوار. اللغة هي حاجة لكل فرد للتواصل مع الأفراد الآخرين.

وعلى ذالك الموقع، تهدف الباحثة إلى ثلاثة أهداف منها؛ 1) تخطيط طريقة اللعب الأدوار 2) تنفيذ طريقة لعب الأدوار 3) نتائج التعلم لطريقة لعب الأدوار.

استخدمت الباحثة المدخل الكيفي على منهج الوصف. كانت أساليب جميع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات هي جميع البيانات وتخفيض البيانات وتعريض البيانات واستخلاص البيانات.

بناء على نتائج هذا البحث تشير إلى أن: 1) تخطيط طريقة اللعب الأدوار على مهارات الأطفال اللغوية يشمل: أ. قراءة الرسوم التوضيحية حول خط القصة، ب. تقديم أمثلة للأدوار وفقًا للموضوع، ج. طرح أسئلة وأجوبة حول دور وموضوع القصة. 2) تنفيذ طريقة اللعب الأدوار على مهارات الأطفال اللغوية: أ. يقسم المعلم أدوار كل طالب، ب. لعب دور الأطفال وفقًا لتخيلا تهم الخاصة لتوجيهات المعلم السابق، ج. يلاحظ المعلم الأطفال الذين يلعبون الأدوار. 3) تشير نتائج التعلم لطريقة لعب الأدوار على مهارات الأطفال اللغوية إلى أن درجة التقييم تتطور للتوقعات (BHS).