Internalisasi norma kesopanan pada siswa di SDN KidulDalem 1 Malang

ABSTRAK

Norma Kesopanan merupakan suatu aturan yang berkembang di suatu daerah karena adanya adat istiadat dan budaya yang menyatu, bermanfaat dalam pergaulan dengan orang lain, menghargai, menghormati, bertutur kata baik, budi perkataan dan kelakukan yang baik sesuai dengan adat istiadat dan budaya.

Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan bentuk perilaku norma kesopanan pada siswa (2) untuk mendeskripsikan metode internalisasi yang digunakan guru pada siswa di SDN KidulDalem 1 Malang.

Penelitian ini dilakukan di SDN KidulDalem 1 Malang menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yakni jenis pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dilakukan proses analisis data dan dilakukannya pengecekan keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dan uji confirmability.

Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: (1) Bentuk norma kesopanan pada kelas satu sampai enam di SDN KidulDalem 1 Malang dapat ditemukan beberapa bentyk perilaku norma kesopanan pada siswa. Bentuk perilaku norma kesopanan tersebut yakni: adanya siswa yang masih belu, bertutur kata dengan baik, adanya perilaku delikuensi kesopanan, adanya bentuk perilaku tidak disiplin di dalam kelas dan juga disiplin memahami peraturan baru yang ditetapkan, dan menghargai satu sama lain dengan siswa lainnya. (2) Metode internalisasi yang digunakan guru kelas pada siswa di SDN KidulDalem 1 Malang yaitu berupa pembinaan, penanaman, pembiasaan, peneladanan dalam membentum suatu perilaku yang akan tertanam pada diri siswa hingga adanya penguasaan dan pendalaman pada diri siswa untuk mengontrol atau mengambil apa yang sudah diajarkan oleh guru dan menjadikan ajaran tersebut tersimpan di dalam diri siswa hingga bertindak sesuai apa yang sudah diajarkan. Metode yang digunakan guru di SDN KidulDalem 1 Malang berupa: metode peneladanan dan pembiasaaan pada siswa, pergaulan antara guru dengan siswa, penegak aturan atau tata tertib yang di bentuk sekolah dan guru dalam pembelajaran di dalam kelas.

ABSTRACT

The Norm of courtesy is a rule that develops in an area because of the unified customs and culture, is useful in associating respect with other people, speak good words, manners words and manners according to customs and culture. Internalization is a process of appreciation, coaching, habituation, guidance, counseling, and training in shaping behavior and personality. Internalization is also interpreted as inserting something good into the soul so that it becomes something that is embedded and belongs to it completely to form behavior and personality.

The purpose of this study was to describe the form of norm of courtesy behavior in students, and to describe the internalization method used by the teacher to students at students of KidulDalem 1 Malang elementary school.

This research was conducted at KidulDalem 1 Malang elementary school. Using a qualitative research approach, namely a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. After the data is collected, the data analysis process is carried out and then the validity of the data is checked using the credibility test and confirmability test.

The results obtained are: (1) The form of moral norms in grades one to six at KidulDalem 1 Malang elementary school, can be found in several kinds of behavior norms of decency among students. The forms of moral norm behavior are the presence of students who do still not speak good words, the delicacy of politeness, the existence of forms of undisciplined behavior in the classroom, and also the discipline of understanding the new rules set and respecting each other with other students. (2) The internalization method used by classroom teachers in students at KidulDalem 1 Malang elementary school is in the form of coaching, planting, habituation, modeling in forming behavior that will be embedded in students until there is mastery and deepening in students to control or take what is has been taught by the teacher and makes these teachings stored in students so that they act according to what has been taught. The methods used by teachers at KidulDalem 1 Malang elementary school are: modeling and accustomed methods to students, the interaction between teachers and students, enforcing rules or regulations in the form of schools and teachers in classroom learning.

ملخص البحث

معيار الحشمة هو صوت الضمير البشري المرتبط بالعقل، والذي يجب إعادة التفكير به في الأفعال أو القيام بعمل كي لا يقع في أخطاء قاتلة. العلاقة بين القلب وأعمال الحشمة هي التفكير قبل القيام بعمل ما. القيام بعمل ما، يمكن للبشر أن يفكّر مرة أخرى ويقنع القلب وما سيفعلونه صحيح، حيث يكون قرار للتصرف. التداخلي هو عملية الاحساسي، وتدريب، والإعادة، والإرشاد، والاستشارة، وتمرين في تشكيل السلوك والشخصية. يعبر التداخلي أيضًا على أنه إدخال شيء جيد في الروح بحيث يصبح شيئًا مضمنًا ويتكون إليها تمامًا لتشكيل السلوك والشخصية.

كان الغرض من هذا البحث هو (1) لوصف شكل السلوك المعياري على الطلاب (2) لوصف طريقة التداخلي التي استخدمها المعلم للطلاب في المدرسة الإبتدائية الحكومية (SDN KidulDalem 1) بمدينة مالانج.
تم إجراء هذا البحث في المدرسة الإبتدائية الحكومية (SDN KidulDalem 1) بمدينة مالانج

باستخدام منهج البحث النوعي وهو منهج النوعي الوصفي. طريقة جمع البيانات في هذا البحث هو طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بعد جمع البيانات، يتم إجراء عملية تحليل البيانات والتحقق من صحة البيانات باستخدام اختبار المصداقية واختبار التأكيد.

النتائج المحصولة في هذا البحث هي: (1) شكل معيار الحشمة في الفصل الأول إلى السادس في المدرسة الإبتدائية الحكومية (SDN KidulDalem 1) بمدينة مالانج يمكن العثور عليها في عدة أنواع من السلوك المعياري على الطلاب. إن أشكال السلوك المعياري هي: حضور الطلاب الذين لم يزالوا باالتحدث بالكلمات الجيدة، وسلوك الانحراف في الأدب، ووجود أشكال من السلوك غير المنضبط في الفصل وكذلك الانضباط لفهم مجموعة المنظمة الجديدة، واحترام بعضهم ببعض مع الطلاب الآخرين. (2) طريقة التداخلي التي يستخدمها المدرسون في الفصل على الطلاب في المدرسة الإبتدائية الحكومية (SDN KidulDalem 1) هي في شكل تدريب وزرع وتعويد وأسوة في تكوين سلوك سيكون تضمينه في الطلاب حتى يكون هناك إتقان وتعميق في نفوس الطلاب للتوجه أو اتخاذ ما قد علّم المدرس ويقوم بتخزين التعاليم في نفوسهم حيث يتصرفون وفقًا بما قد علّم مدرسهم. الطريقة المستخدمة من قبل المعلمين في المدرسة الإبتدائية الحكومية (SDN KidulDalem 1) هي ظريقة النمذحة أو الأسوة والإعادة على لطلاب، والتفاعل بين المعلمين والطلاب، وطاعة النظام أو القواعد النظامية المشكلة باالمدرة والمعلمين عند التعلم في الفصل الدراسي.