Peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad melalui media Pin Activity pada Kelompok A di TK Dharma Wanita Persatuan Krembung Sidoarjo

INDONESIA:

Kemampuan mengenal huruf abjad sangat penting diterapkan bagi anak usia dini karena merupakan tahapan awal anak sebelum belajar membaca dan berkomunikasi dengan orang lain. Media yang digunakan peneliti dalam penelitian pengenalan huruf abjad yaitu media Pin Activity yang terdiri dari penjepit baju kayu berwarna, dan spatula lidah yang terdapat huruf abjad secara acak di dalamnya. Dengan media yang menarik dan bervariasi anak tidak akan mudah bosan dalam belajar mengenal huruf abjad. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui kemampuan mengenal huruf abjad kelompok A sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan dengan menggunakan Pin Activity di TK Dharma Wanita Persatuan Krembung, Sidoarjo (2) Mengetahui peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad pada kelompok A dengan menggunakan Pin Activity di TK Dharma Wanita Persatuan Krembung, Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Prosedur penelitian ini menggunakan tiga tahapan, yaitu (1) tahap pengumpulan data, (2) tahap eksperimen atau penelitian, (3) tahap analisis data hasil penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf abjad kelompok A sebelum diberi perlakuan dengan menggunakan Pin Activity memperoleh hasil pretest sebesar 559, sedangkan kemampuan mengenal huruf abjad kelompok A sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan Pin Activity memperoleh hasil posttest sebesar 795. Pin activity dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada kelompok A dengan hasil peningkatan sebesar 44%. Untuk mengetahui hasil uji hipotesis dilakukan dengan uji t tingkat koefisien 0,05 yang diperoleh hasil thitung (3,345) > ttabel (0,361), sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Ada peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad pada kelompok A melalui media Pin Activity”.

ENGLISH:

The ability to recognize letters of the alphabet is very important for early childhood because it is an early stage before learning to read and communicate with other people. The media used by researchers in the study of alphabet letter recognition was Pin Activity, which consisted of colored wooden clothespins and a tongue spatula with random letters in it. With interesting and varied media, children will not get bored easily in learning to recognize the letters of the alphabet. The objectives of this study were (1) to determine the ability to recognize letters of the alphabet in group A before treatment and after treatment using Pin Activity at TK Dharma Wanita Persatuan Krembung, Sidoarjo (2) knowing the increase in the ability to recognize letters of the alphabet in group A by using Pin Activity at TK Dharma Wanita Persatuan Krembung, Sidoarjo.

This research uses experimental research with a quantitative approach. This research procedure uses three stages, namely (1) the data collection stage, (2) the experimental or research stage, (3) the data analysis stage of the research results.

The results showed that the ability to recognize the alphabet letters of group A before being treated using Pin Activity obtained a pretest result of 559, while the ability to recognize the alphabet letters of group A after being treated using Pin Activity obtained posttest results of 795. Pin Activity can improve the ability to recognize letters of the alphabet in group A with an increase of 44%. To find out the results of the hypothesis testing, it was carried out with the t test with the coefficient level of 0.05, the results obtained were tcount (3.345) > ttable (0.361), so that H1 is accepted and H0 is rejected. Thus it can be concluded that "There was an increase in the ability to recognize letters of the alphabet in group A through the media Pin Activity".

ARABIC:

تعتبر القدرة على التعرف على الحروف الأبجدية مهمة جدًا للطفولة المبكرة لأنها مرحلة مبكرة قبل تعلم القراءة والتواصل مع الآخرين. كانت الوسائط التي استخدمها الباحثون في دراسة التعرف على الحروف الأبجدية هي Pin Activity ، والتي تتكون من مشابك غسيل خشبية ملونة وملعقة لسان بها أحرف عشوائية. مع الوسائط الممتعة والمتنوعة ، لن يشعر الأطفال بالملل بسهولة في تعلم التعرف على الحروف الأبجدية. كانت أهداف هذه الدراسة (1) لتحديد القدرة على التعرف على الحروف الأبجدية في المجموعة أ قبل العلاج وبعد العلاج باستخدام Pin Activity في روضة الأطفال دارما وانيتا بيرساتوان كريمبونج ، سيدوارجو (2) معرفة الزيادة في القدرة على التعرف على الحروف في المجموعة أ باستخدام Pin Activity في روضة أطفال دارما وانيتا بيرساتوان كريمبونج ، سيدوارجو

يستخدم هذا البحث البحث التجريبي بمنهج كمي. يستخدم إجراء البحث هذا ثلاث مراحل ، وهي (1) مرحلة جمع البيانات ، (2) المرحلة التجريبية أو البحثية ، (3) مرحلة تحليل البيانات لنتائج البحث.

أظهرت النتائج أن القدرة على التعرف على الحروف الأبجدية في المجموعة أ قبل العلاج باستخدام Pin Activity حصلت على نتيجة اختبار مسبق لـ 559 ، في حين أن القدرة على التعرف على الحروف الأبجدية في المجموعة أ بعد معالجتها باستخدام Pin Activity التي تم الحصول عليها من نتائج الاختبار اللاحق 795. يمكن أن يحسن Pin Activity من القدرة على التعرف على الحروف الأبجدية في المجموعة أ بزيادة قدرها 44٪. لمعرفة نتائج اختبار الفرضيات تم إجراؤها باستخدام اختبار t بمعامل 0.05 والذي نتج عنه tcount (3.345) > ttable (0.361) ، لذلك تم قبول H1 ورفض H0. وبالتالي يمكن استنتاج أن "هناك زيادة في القدرة على التعرف على أحرف الأبجدية في المجموعة أ من خلال Pin Activity الوسائط".